二、谈谈理想，尊重劳动。
1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，通过这次采访，你对自己长大后想做的工作有什么设想？现在我们进入“万花筒”吧！
2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件：我的理想是??
3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。
4、现在请你郑重地记录下自己的理想。——配乐大声朗读自己的理想。 5、出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。 三、新知识，认识新职业。
1、同学们，随着社会的变迁，人们的职业也在发生着变化，有的职业革新了，有的职业消失了，但是更多的职业出现了，而且职业的类别越来越多了。（课件，职业的变迁）
2、到了现代社会，职业是越来越多了，从04年8月到05年12月，国家劳动部就公布了五批共五十种新职业。请看课件。 3、看了课件，你有什么想法吗？ 四、诗朗诵，感情升华。
出示：同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。 1、诗朗诵：
当我还在梦乡，是谁在路上奔波，是谁在街上清扫，是谁在菜场忙碌，又是谁送来新鲜的牛奶？
当我正在上课，是谁在讲台操劳，是谁在校园打扫，是谁在工地劳作，是谁在病人间穿梭，又是谁在站岗放哨？
你是谁，为了谁，谁最美，谁最累，你就是默默无闻的普通劳动者，为了我们生活的幸福安宁，你最美，你最累。
2、照片回放，在《多彩的童年》音乐背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。 板书设计 教学后记 4·1-2．生活中的你我他 职业 需要 尊重 光荣
4·2．热闹非凡的市场
教学目的：1．了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。 2．学习初步的选购商品的知识。
3．培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力，使学生初步具备消
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费者自我保护的意识。
4．培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。
教学重点：1、认识本地区各种商业场所。 2、初步掌握一些选购商品的知识。
教学难点：如何购物及如何在购物时保护自己。 教师准备：1、课件；
2、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规； 3、设计商品调查表格。
学生准备：课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。 教学时间：二课时
4·2-1．热闹非凡的市场 第一课时
一、师生谈话导入。
1、师出示一个卷笔刀：小朋友们，看，这是老师从家友超市新买的卷笔刀,漂亮吧!
2．随机走到某生旁：某某，请问你的卷笔刀是从哪儿买的？颜色真鲜艳！
3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。 二、认识各种商业场所。
4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。） 5、看了这一组图片，你从中知道了什么？
6．世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片） 7．每个城市都会有繁华的商业场所，有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们的家乡也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？指名说。（根据学生的回答，出示学生搜集的本地区各类市场的照片。）
8、今天，随着社会进步，为了方便人们购物，又出现了许多超级市场，看这就是我们常说的超市。（课件出示学生所拍摄的超市图片）
9、在小区附近，不少市场也为人们的生活带来方便，让我们来看看同学们自己拍摄的市场照片。
10、是啊，各种各样的市场为我们的生活带来极大的方便。 三、交流课外调查发现。
1、“望远镜”各种不同的市场，在布局、收银等方面都有所不同。同学们在课前都进行了调查，现在请大家把自己的发现跟同学们进行交流。学生进行交流，完成“望远镜”部分的内容。
2、小调查（1）师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。
附表:
商品 零售价
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德芙巧克力（150）克 中华牌铅笔HB 3、学生组内交流。 4、汇报调查结果。投影出示学生调查表2－3人。
5、老师也对这两种商品进行了调查，不过价格和你们的调查的不一样，大家看！（出示老师的调查结果）这到底是怎么回事？请大家找找原因。提示学生对照调查表来发现。
6、学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格也不一样。
四、进一步探讨价格秘密
1、猜一猜如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会更高一些？（1）学生饶有兴趣的估价，意见不一。（2）教师揭示价目: 新鲜荔枝 每斤5元 荔枝干每斤28元（3）设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。 2、看一看我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。（1）看了这张图，我们又发现了关于商品价格的什么新秘密？（2）学生讨论。（3）教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售，经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。 板书设计 教学后记 4·2-1．热闹非凡的市场 商品 价格 学问 4·2-2．热闹非凡的市场
第二课时 一、导入：
上节课我们了解了各种各样的市场，还当了一回调查员，今天这节课我们继续来研究购物的学问。 二、探讨购买商品的学问
1、买商品，除了知道商品价格外，我们还要学会基本的购物学问。课件出示市场上的各种常见秤，请学生来介绍一下。
2、你觉得我们购物要注意些什么呢？大家结合调查到的情况讨论交流一下。学生汇报。
3、教师根据学生汇报简要小结。知道什么是三无产品和消费者投诉电话。
4、齐读小诗。
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5、为小刚制定一份购买计划。 三、体验活动模拟购物
1、今天我们懂得了这么多关于价格、购物的学问。我们来现场模拟购物看谁是最聪明的经销商，谁是最精明的消费者。 2、师生合作，模拟购物。
3、评选最聪明的经销商，最精明的消费者。 板书设计 教学后记 4·2-2．热闹非凡的市场 购物 学问 4·3．农产品的家园
教学目的：
情感、态度目标：
1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动，为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。
2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。 行为、习惯目标:
1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。 2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。 知识、技能目标：
1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。 2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧
教学重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。 教学难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 教师准备：1、课前了解班级学生对农产品的认识，分别找农村和城市的孩子聊聊。
2、有关田园景农民耕种以及庆丰收的喜悦的课件。 3、“柚子旅行”的图片。 4、准备黄豆发芽实验。
5、准备一台可以上网的电脑。 6、准备主题活动的信封。
学生准备：1、请个别学生搜集1-2份超市产品广告纸、剪刀、胶水。 2、 事先去了解一些农产品。 教学时间：二课时 4·3-1．农产品的家园 第一课时
一、 欣赏情境感受农村
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