“我想做件棉袄。”（板书：做棉袄） （3）从哪里看出他是个急性子的人？（课件出示9） 【设计意图：“告诉你，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。学习课文，抓请问师傅，你准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”（板书：性子最急的顾客） （4）试着读出急性子顾客的“急”脾气。 住顾客的要求，裁缝的表现，来理解，（5）但是，这位如此急性子的顾客，偏偏遇到了一位怎样并通过朗读，的裁缝？（慢性子的裁缝。）从哪里看出来？ （课件出示10） 读出两个性格相反的人的语“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（板气。很好地完书：性子最慢的裁缝） 成了阅读教（6）当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到明年冬天学。】 才能取，决定把布料拿走，不做了，为什么，又留下了呢？（慢性子裁缝劝住了他。）（板书：明年冬天来取） （课件出示11） “依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客了。” “照你的性子，你肯定一拿到衣服就穿在身上。” “（在明年冬天）你穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着你直夸奖，甚至羡慕你呢。” （7）分角色朗读这部分内容，读出急性子顾客的急脾气，慢性子顾客的慢条斯理。（板书：急脾气 慢条斯理） 2.学习第二部分（14~16自然段）：第二天，把冬装改成秋装。 时间才过一天，急性子顾客，又提出什么要求？（课件出示12） “我不做棉袄了！等到明天冬天，时间太长了，把我棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的衣服吧。”（板书：把棉袄改成夹袄） 慢性子裁缝是怎么表现的？（课件出示13） “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”（板书：行啊，没说的） 你猜想慢性子裁缝现在已经做好棉袄吗？ （绝对没有，要不他也不会让急性子顾客明年冬天来取
了。） 发挥想象，说3.学习第三部分（17~19自然段）：第二天，把冬装改成秋【设计意图：装。 急性子顾客又有什么新的要求？（把夹袄改成夏天穿的短说愤怒的顾客袖衫。）（板书：把夹袄改成短袖衫） 慢性子裁缝是怎么表现的？（课件出示14） 想要说的话，增强了故事的裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，趣味性，起到没问题。”（板书：点点头 好办得很） 总结全文的作分角色朗读这部分，读出急性子顾客的等不及，慢性子裁用。】 缝的不慌不忙。 4.学习第四部分（20~29自然段）：又过了一天，想把夏装【设计意图：改成春装。 急性子顾客又提出什么新的要求？ 总结全文，复述课文，提炼（把夏装，接上袖子，改成春装。）（板书：把夏装接上主题，说话训袖子改成春装） 慢性子裁缝是怎么表现的？ 练，加深理解，升华了主题，（先摇摇头不同意，说这样接上去的衣服会很难看，会坏训练了语言表了他的名声，后来又说他有办法不接袖子，做出漂亮的春装，达能力。】 因为布料还在柜子里搁着，根本没有动。）（板书：不用接袖子，布料还没动） 这位惊讶、愤怒地瞪大眼睛的顾客会说些什么？ 预设：那你还说这么多废话干什么！ 预设：那你昨天、前天还说得那么好听干什么！ 预设：真是受够你了，再也不在你这儿做衣服了！ 四、拓展运用，读说训练 1.分角色朗读课文，读出符合人物性格的语气。 2.这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么？ 预设：我想对裁缝说，一件衣服需要做一年吗！实在是太慢了！这样的话，本来时兴的衣服也变成落时的衣服，还有谁愿意到你这儿来做衣服呢！ 预设：我想对顾客说，你也太性急了，天天改来改去，就是等不及，也不需要一天一变呀，这样没忍耐力，会把事情弄糟的。
3.填写课后第二题表格，根据表格复述故事。
【板书设计】
25 慢性子裁缝和急性子顾客
急性子顾客要求 慢性子裁缝表现 ．．
第一天：做一件棉袄 明年冬天来取 第二天：把棉袄改成夹袄 行啊，没说的 第三天：把夹袄改成短袖衫 点点头 好办得很
又过了一天：把夏装接上袖子 不用接袖子，布料还没动呢
改成春装
【课后反思】 成功之处：
在对比阅读急性子顾客的急脾气，老是等不及，反复无常，慢性子裁缝的不慌不忙，慢条斯理，别人再急他不急，从中读出故事的趣味性。通过抓住急性子顾客的不断变化的要求和慢性子裁缝从一而终的慢条斯理，更清楚地把握故事内容。
教师在最后又设计了复述训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材
【写作背景】
《慢性子裁缝和急性子顾客》是部编版三年级下册第八单元的第一篇课文，是一篇精读课文。故事讲一个性子最急的顾客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁缝让他到明年冬天来取。急性子的顾客由于等不及，就急着要求把冬装改成秋装，又把秋装改成夏装，最后要求把夏装，改成春装。每一次要求，裁缝都欣然答应。可是，原来他什么都还没做，布料还在柜子里一动没动呢。这个故事讽刺了性子过于急的人太过浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不对的。 【作者介绍】
周锐，1953年生。中国作家协会会员。初中毕业后当过农民、船员、钢厂工人，现
为上海人民美术出版社编辑。以一颗儿童关爱之心在80年代中期专注于儿童文学，先后出版了六十多本书，其中更出现了一直畅销不衰，广受小读者欢迎的作品，著作有《幽默聊斋》、《幽默三国》、《魔法三国》、《元首有五个翻译》、《蚊子叮蚊子》、《哼哈二将》、《书包里的老师》、《中国兔子德国草》、《大个子老鼠小个子猫》、《戏台上的蟒蛇》等七十余种。在从事儿童文学创作的20余年，他的心血换来了累累硕果，前后在国内外获奖九十余次，包括第二、三、五届全国优秀儿童文学奖，第四、五届宋庆龄儿童文学奖，新时期优秀少年文艺读物一等奖，台湾第二届杨唤儿童文学奖，第六届夏衍电影文学奖等，成为国内原创儿童文学的“常青树”。对孩子影响最大的书:《幽默三国》。
【与文章相关的资料介绍】
裁缝 是以人体为依据，通过测量制定服装号型规格，合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人员。
裁缝工，是指专业从事裁剪、缝纫进行服饰制作的工人。清代顾张思《土风录》载:\成衣人曰裁缝……盖本为裁剪缝缀之事，后逐以名其人。\也叫\缝衣匠\、\成衣匠\，古代叫\缝人\、\缝子\、\缝工\、\成衣人\等，崇奉行业祖师爷为轩辕、嫘祖、黄帝、有巢氏、针神(宋)。
西周时的《尚书》、《诗经》等资料中记载有多种衣名，如玄衣、衮衣、黄裳、绣赏等名目，朝廷设有掌管王宫缝纫之事的\缝人\。汉代时，服饰制作已达到很高的水平，经过几千年的进步发展，形成了内容十分广博精彩的中华服饰文化。
裁缝工的从业形式为开设店铺和做上门工两种。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、订扣、熨烙等工序。
旧时缝制服装，大多是个体独自将量体、裁剪、缝纫、熨烫、试样等各项工序，一人完成，即俗称\一手落\。对这以些缝制衣服为职业的人也称为\裁缝\。由于缝制服装的品种不同，又有中式裁缝、西式裁缝、本帮裁缝等区分。 【其他资料】
急性子和慢性子有什么优点和缺点？
性格是人对事物所表现的经常的、比较稳定的理智和情绪倾向，并无优劣之分，不同于品德。不同性格各有不同的长处或短处。比如，急性子性格多直爽，容易相处，但好发火，发起火来，可能让人忍受不了。相反，慢性子大多态度和蔼，容易相处，办事讲究质量，但速度较慢。性格外向的人则多活泼开朗，而性格内向的人则稳定、深沉。真是各有长短。
急性子同急性子，慢性子同慢性子，虽然性格一致，但闹起矛盾来，前者可能闹得“山呼海啸”，后者则会闹得没完没了不见晴天。相反，急性子慢性子相配，如能注意