主客体颠倒。是?许多年轻人?对?中国的优秀文化遗产?陌生，而不是?中国的优秀文化遗产?对?许多年轻人?陌生，应将?对?移到句首，或在?年轻人?后边加上?来说?二字，让?对许多年轻人来说?成为独立语。
13.我们要坚决反对和肃清那种?一人说了算?的家长作风。
联合短语照应不周，造成动宾搭配不当。?反对作风?可以，而?肃清作风?不行，可删去?和肃清?三字。
14.如果他明天不来，我们也得开会。
错用关联词语。?也?与?即使?搭配，可将?如果?改为?即使?。 15.她不但身体瘦弱，而且精神也很饱满。
错用关联词语。两分句间是转折关系，不是递进关系，应将?不但……而且……也?改为?虽然……但（是）……却?。
16.为了提高教学质量，应该发挥教师充分的作用。
语序不当，将状语放在了定语的位臵上。可以把?充分?移到?发挥?前。 17.一提到中医学，有些人就不免会疑问：?它是符合科学的吗？?
名词误作动词。?疑问?是名词，不能带宾语，可在?疑问?前加上?有?或者?发出?一类的动词。
18.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
关联词语位臵错误。?不但……而且?如果前后分句主语不同，应放在主语的前面，可将?不但?移到主语?我?的前面。
19.我因为时常生病，所以影响我的学习就很差了。
后分句句式杂糅。把?影响了我的学习?和?我的学习很差?糅在一起，造成病句，可以说成?我因为时常生病，所以影响了我的学习。?或?我因为时常生病，所以我的学习很差。?
20.我们推行一对夫妇只生育一个孩子，以便有效地控制人口增长。 成分残缺。本句缺宾语中心，应在?孩子?后加上?的方针?或?的政策?。
21.在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。
原句中名词?见闻?被误用为动词，应当改为?看到?之类的动词。 22.小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极的。
原句中?没有一个不说?即?大家都说?，后面再加上一个否定副词?不?来否定?积极?，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个?不?字。
23.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。?一倍?应改为?百分之五十?、?二分之一?或?一半?。
24.他家在村子的南边，面队着一幢小山。 量词?幢?常用于楼房，?山?应用?座?表示。
25.目前，日本约有二万台机器人，……机器人多用于汽车、装配、炼铁、搬运、冲压、喷漆等工种。
名词?机器人?前的量词?台?应改为?个?。 26.这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。
形容词?恶狠狠?本身有程度的意义，不能加程度副词，应将?特别?删去。 27.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。
?超过去年的12.5%?等于说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将?的?去掉，使?12.5%?成为超过量。
28.这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。
主客体颠倒。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将?对于?移到句首，或在?我们?后边加上?来说?二字，让?对于我们来说?成为独立语。
29.在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。
在?在……上?中应该是名词性短语，而?改善学生生活?是动词性短语。改法有二：一是将?上?改为?方面?，一是在?生活?后边加上?的问题?。
30.窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
此句犯了种概念和类概念并列的毛病，?苋菜?、?豆角?和?黄瓜?各是蔬菜的一种，不能与?蔬菜?并列。应将?和?改为?等?或在?许多种?前加上?其他?二字。
31.本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
?和?表示加合性并列，?或?表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，?和?应改为?或?。
32.我代表学校向新同学致以亲切地慰问。
?慰问?为宾语中心语，?亲切?是其定语，因此，应将?地?改为?的?。
33.他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规、除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。
?深知?属于动作不强的动词，不能带?过?。
34.即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。 ?拥有?本身含有动作已实现的意思，不必加?了?。
35.眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。
介词?把?介引的成分应是谓语中心动词?扑?的受事，但?二十四小时?不能成为?扑?支配、关涉的对象，应将?扑?改为?用?。
36.我们不应指责别人而辩护自己。
?辩护?是不及物动词，后面不带受事宾语。应把?辩护自己?改成?为自己辩护?。?而?字可删。
37.这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。 ?高蓓的心脏跳动?不是被动者（受事），本句头一个?被?字应删去。
38.老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。 ?剥夺?前应添个?被?字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上 学读书的权利了。 39.作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。
在否定式?把?字句里，否定词应该放在?把?字前而不能放在?把?字后，因此句中的?没有?应该移到?把?字前。此外，?把?字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个?寄给?后头应该加助词?了?。
40.加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。
?观念?是观察事物的结果，不能说?提高?，同时?文化素质?里也应包含?法制观念?，二者
不能并列，应该删去?和法制观念?。要保留?法制观念?，就要把?和?改为?包括?或?特别是?。
41.我国防治流行性出血热的科研人员，在国内首次分离到能稳定传代的流行性出血热相关病原体。
?分离……病原体?动宾不搭配，可改?分离到?为?查出?。
42.那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。
?医治和保护?（联合短语）中的?医治?与?安全和健康?（联合短语）动宾不搭配。可删去?医治和?三字。
43.参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。 主语和谓语搭配不当，可把谓语改作?都是优秀选手?。
44.我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。
第二分句动语和宾语搭配不当。可把?盖处……工程?改作?建成了工程局打得宏伟的人民大会堂和历史博物馆?。第一分句的定语?林立?应改为?许多?。
45.敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。
?出发?是不及物动词，不能带?瓦窑堡?作宾语，可把?出发瓦窑堡?改作?向瓦窑堡进发?，或?去瓦窑堡?。
46.在老师的教育下，使我提高了认识。
成分残缺，缺主语，有两种改法，一是删去?在……下?，让?老师的教育?作主语；一是删去?使?，让?我?作主语。
47.5月3日，分局又在《解放日报》上刊登了?招认无名女尸?广告的当天，近100万份《解放日报》及时发至全国各地和本市的街头巷尾。
只说主语?分局?和状语?又在……当天?，就另起一个分句，因此第一分句谓语残缺。删去头一个?的?字，加个逗号，第一分句就有了谓语。
48.通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。
介词?通过?和方位词?中?不搭配，使句子缺主语。可删去?通过?和?中?，让?多年……