苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案秋

泗洪县第一实验学校教师教学设计

总第 9 课时

两、三位数乘一位数(连续进位) 主备教师 实施教师 张亚坤 备课时间 实施时间 8.28 课 题 教学目标 1.使学生经历多位数乘一位数(连续进位)计算过程的探究,进一步学会乘法竖式的书写格式,理解竖式每一步计算的含义。 2.理解两、三位数乘一位数的笔算的算理,掌握两、三位数乘一位数的笔算方法,并能正确进行计算。 3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法、积极的学习态度,体验计算方法的多样化,使学生初步的逻辑思维能力得以培养。 教学重难点 教学准备 教学重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。 多媒体课件 教学活动预设 个性化设计 及教学随感 用竖式计算 32×3= 211×4= 412×2= (1)学生独立计算 (2)小组内交流每一步算理。 二、自主学习,小组探究。 (一)探究两位数乘一位数(连续进位)的笔算 Ppt出示课本第17页例7。 湖里有48只灰天鹅,白天鹅的只数是灰天鹅的4倍。 师:你能根据这两个数学信息,提出一个什么数学问题吗? 生:白天鹅有多少只? 师:要求白天鹅有多少只?也就是求什么?(4个48是多少?)你 一、复习导入 会列式吗?(板书:48×4=) 48×4你想怎么计算? (1)小组内先用小棒摆一摆,说一说。 (2)笔算。 探究用笔算怎样计算这道题? 出示:48×4= 板书笔算写法: (3)学生总结算法:用竖式计算时先从个位算起,先用4乘个位上的8,得32,写2进3,再用4去乘十位上的4,得16,16再加进来的3得19,在十位上写9进1,百位上没有数,就直接在9前面写1,就是192。 (4)小组内再次交流算法。 (5)尝试训练:62×9= 36×5= 你是怎么样算的?说给同位听听。 (二)探究三位数乘一位数笔算 7×272= 1.学生尝试做,汇报。师板书汇报过程。重点讲清乘的顺序和积的书写位置。 2.师小结:同学们,看咱们刚才研究的这几道题是什么样的计算?(板书课题:计算两、三位数乘一位数的笔算一次进位)计算的时候应该注意些什么?根据学生的回答,老师简要总结。 三、评价质疑 1.用竖式计算 23×7= 6×34= 517×8= 8×642= 2.解决问题 一节火车厢可以坐112人,9节这样的车厢一共可以坐多少人? 四、总结评价及作业 特色博物馆上午有3批学生来参观,每批69人,下午来参观的学生有213人,博物馆作这天一共有多少学生来参观? 业设计 教学反思 泗洪县第一实验学校教师教学设计

总第 10 课时

主备教师 课 题 练习三 实施教师 实施时间 1.掌握多位数乘一位数(连续进位)笔算书写格式和方法,理解竖式每一步计算的含义。 2.理解两、三位数乘一位数的笔算的算理,掌握两、三位数乘一位数的笔算方法,并能正确进行计算。 3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法、积极的学习态度,体验计算方法的多样化,使学生初步的逻辑思维能力得以培养。 教学重难点 教学准备 教学重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。 多媒体课件 教学活动预设 一、基础练习 1.口算 30×8= 600×6= 40×7= 40×5= 8×70= 3×400= 900×2= 200×7= 60×9= 6×7+4= 3×9+8= 6×8+9= ①开火车的形式口算 ②小组内任意选2题交流算法 2.用竖式计算 43×8= 7×44= 39×5= 75×6= 284×3= 9×263= 473×6= 355×8 二、综合运用 1.小云有5本相册,每本96张照片;小兰有4本相册,每本126张照片。小云和小兰各有多少张照片? (1)学生独立完成 (2)小组讨论交流 (3)汇报: 个性化设计 及教学随感 张亚坤 备课时间 8.28 教学目标 (4)你还能提出什么问题? (1)学生独立完成 (2)小组讨论交流 (3)汇报:求一共要多少元,就是求2张成人票和1张儿童票一共多少元,也就是: 2×15=30元 30+5=35元 3.小张加工103个零件,小李工作了5小时,每小时加工18个零件,他们谁加工得多,多多少个? (1)学生独立完成 (2)小组讨论交流 (3)汇报:可以先求出小李一共加工了多少个零件,再和小张比较。 18×5=90个 103-90=13个 答:小张加工得多,多13个。 特 色作业设计 教 学 反 思

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