再读读课文，说说教室里面有些什么东西呢？ （1） 自读课文思考. （2） 指名A组同学回答。 2、 写出下列字的部首。 （1）小黑板出示： 课——（ ） 还——（ ） 室——（ ） 板——（ ） （2）指名A组同学读出字。 （3）逐一指出部首，老师相应板书。 （4）生写出部首。 3、 比一比，根据课文填空。 三、 说一说，观察自己的教室，用“教室里有??，有??.，还有??.说一句话。”
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课题 13、操场 课时 4课时 认知 学会本课生字、掌握几个新词，使学生记住字形，理解词义，能正确书写生字、初步感知课文，知道课文写了什么。 技能 能正确地认读词语，能正确书写生字。 教学情感 激发学生爱学校的感情。 目标 A组 会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。 B组 认读学写字词，正确朗读课文。 C组 会读字词，学读课文部分语句。 重点 朗读、理解课文；正确书写本课字词； 难点 理解词义、能正确书写“活” 教学小黑板、课件 准备 教学过程 第一、二课时 一、引入课题 看图导入，激发学生学习兴趣。 这是什么地方啊？ 二、新授 出示： 1、早上，同学们在操场上做什么？ 2、课间，同学们在操场上做什么？ 3、午后，同学们在操场上做什么？ 出示多媒体，早上，同学们在干什么？ 出示词卡，早上，做操 出示多媒体，课间，同学们在操场上做什么？ 出示词卡，课间。活动，让学生说说做什么？具体理解活动
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出示多媒体，午后，同学们在操场上做什么？ 出示词卡，午后，散步 出示课文，整体认读 二、 巩固词语。 1、看词卡读一读。 2、老师说词语，学生拿出词卡。 3、老师指出词语。学生表演，说说意思。 四、指导书写 1、书写“活”“动” 2、观察什么结构 3、老师示范 4、让学生书空 5、数一数笔画 第三、四课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 分节指名A组同学读课文 二、 巩固练习 1、 读读说说：早上，课间，午后我们在操场上干什么？ （1） 指名A组同学回答。 2、 写出下列字的部首。 （1）小黑板出示：（练一练习题1） （2）指名A组同学读出字。 （3）逐一指出部首，老师相应板书。 （4）生写出部首。 3、 把句子补充完整。 （1）我们的操场真 。 （2）课间，我们爱在操场上 。 三、 作业写生字“活”“动”五行。
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第六单元 我的家
课题 认知 技能 教学情感 目标 A组 B组 C组 14、我有一个新家 学会本课字词，认识一些家具。 朗读、理解课文；正确书写本课字词 培养爱家的情感 会读写本课生字词，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 会跟读字词，跟读课文。 课时 4课时 重点 学会生字词；朗读理解课文。 难点 懂得爱惜家具 教学 小黑板 准备 教学过程 第一、二课时 一、 导入 1、课件映示家具图，指导观察。 （1）这是什么家具？ （2）这些家具是干什么用的？ （3）谁知道？ 2、揭示课题。 （1）小结：同学们真了不起，认识那么多家具，但还有一些不认识，今天我们就来学习它。 （2）板书课题：14、我有一个新家 （3）齐读课题。 二、 学习字词 1、 课件映示词语： 新家 二室一厅 客厅 客人 ．．．．．．．．又大又亮 （1） 指名A、B组同学试拼读 。
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