体制改革的各项举措已经颁布，但真正落地尚需时日。
③屠先生的获奖，并没有改变我国“大多数跟随、极少数领先”的科技现状。基础研究是原始创新的源泉，虽然我国的科技投入已跃居世界第二，但用在基础研究上的经费占比还不到5%，远远不及日本、美国；虽然我国的科技人员有300多万人，位居世界第一，但真正领先世界的领军型人才屈指可数；虽然我们的科研平台鸟枪换炮，但绝大多数先进仪器和实验试剂还依赖进口。
④除了“硬件”，科技的繁荣离不开勇于质疑、平等交流、自由探索、积极合作的创新文化。“枪打出头鸟”的古训，“羡慕嫉妒恨”的红眼病，“顺我者昌逆我者亡”的学霸作风，“成者王败者寇”的世俗眼光，无处不在的“院士崇拜”……都在无形中束缚着创新的手脚，抑制着“异想天开”的种子。
⑤在诺奖“零突破”面前，自信应该有，自大要不得。只有正视差距、直面问题，远离浮躁、脚踏实地，切实革除体制机制弊端，加大___________ ，培育__________ ，中国才有希望早日迎来第二、第三乃．．．．．．至更多个“屠呦呦”，逐步缩小与发达国家的差距。 ．．．．．．．．．
《 人民日报 》（ 2015年10月19日 18 版） 12．请用简要的语言概括作者的观点。（2分）
13．第③小节主要运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 14．阅读全文，在第⑤小节横线上填上相应的文字。（2分） 15．请说出第⑤小节加点字的含义。（1分） 【答案】
12．（2分）在诺奖“零突破”面前，我们不能自大（1分），而要正视差距，直面问题，才能有更多人获
诺奖（1分）。
13．（2分）对比论证（1分）强调突出了我国在“硬件”上与发达国家的差距，从而有力地证明了本文的
中心论点。（1分）
14．（2分）硬件投入，创新文化。 15．（1分）更多的诺贝尔奖获得者。 【解析】 12．
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 13．
试题分析：此题考查议论文的论证方法及作用的。由“但用在基础研究上的经费占比还不到5%，远远不及
日本、美国”可知是对比论证，作用是强调地论证了“我国硬件与发达国家的差距”的观点。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 14．
试题分析：结尾填写的词语要与前文所写的内容保持一致，前文先谈硬件建设，再谈创新文化。因此答案
只要与这两者吻合即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 15．
试题分析：理解文中重要词语的作用。“第二、第三乃至更多个屠呦呦”，不难看出是希望更多的屠呦呦
出现，获得诺贝尔奖。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【试题29】阅读《人生差异在读书》一文，完成18－21题。（14分）
人生差异在读书 张桂辉
（1）任何一个人，不论是官是民、是忙是闲，或多或少都有点业余时间。倘若年复一年、日复一日，以不同的态度、不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家。相反，有的人虽然颇有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树。
（2）不过，依我看，人生的根本差异在于读书。因为，读书至少有三大“好处”。
（3）读书可以“明目”。俗话说，站得高，看得远。一个人热爱读书、坚持读书，就能开阔视野，增长知识，就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云。
（4）读书可以“清心”。当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多。唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气、淡泊名利，不为名所累，不被利所诱。
（5）读书可以“强体”。21世纪是竞争的世纪。不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争。因而，大凡常人都希望自己素质强一些、形象好一点，以适应竞争、赢得竞争。而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己、提升自己，才能丰富知识、增加营养，达到“强身健体”的目的。
（6）
（7）首先，要乐于读书。生命有限，知识无穷。人生在世，要做的事情很多。然而，尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯。
（8）其次，要善于读书。古人云：开卷有益。然而，今天看来不尽然。因此，要善于择书而购、择书而读。这样才不至于读了坏书、中了邪气。
（9）再次，要巧于读书。要通过消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以指导实践、推动工作。
18．文章第一段从整体上讲运用了哪种论证方法，证明了什么观点？（2分）
19．文章谈关于读书的好处时用了分论点的形式在分析论证，其中有哪些分论点？这些分论点的提出有什
么特点？达到了什么样的效果？全文的中心论点是什么？（4分）
20．本期你学了培根的《谈读书》，关于读书的好处，你一定还有不少体会吧，请你仿照（3）--（5）段，
再谈 一点你体会到的读书的好处，并加以论证。（不得少于80字）（3分）
21．文章（3）至（5）段与（7）至（9）段的结构相同吗？为什么？（5）至（7）段之间缺少必要的过渡，
请你补写（6）段。（5分） 【答案】
18．对比论证 支配业余时间的态度和方式不同，结局和收获也不大相同。
19．读书可以“明目”，可以“清心”，可以“强体”。特点：分论点的提出都采用了打比方的形式。效
果：形象生动地揭示出读书的好处。全文中心论点：人生差异在读书 20． 要求有分论点，并用打比方的形式提出，再进行论证。
21． 不同。（1分） 。因为（3）（4）（5）三个段之间是并列关系，而（7）（8）（9）三个段之间是
层层深入关系，乐读书才能善读书，善读书才能巧读书。（2分）。读书的“好处”还有很多，相信每一个热爱读书的人都有切身感受。那么为了更好地发挥读书的作用，我们又该怎样去读书呢？（2分） 【解析】 18．
试题分析：此题考查论证方法及作用。第一段拿鲁迅先生与有的人作比较，因此是对比论证，作用是突出
强调了论点支配业余时间的态度和方式不同，结局和收获也不大相同。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 19．
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 20．
试题分析：（3）--（5）是先提出分论点，再用比喻论证论证论点，因此仿写时按照此格式要拟写答案即
可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 21．
试题分析：（3）--（5）都是先提出分论点，是并列关系，而“首先、其次、再次”是递进关系，因此是
不同的。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。 【试题30】写作（50分）
一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都各是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。 时刻存在我们心中的正能量，会自发的传递给他人一些积极、乐观、向上的讯号，让人对生活生出期盼和希望，充满着无尽的美好，但当负能量转化为正能量的时候，它传达出更为积极的讯号，这种能量形式的转换，难能可贵，有着更无尽的美好。
上面这段话肯定能引发你的思考，请结合自己的体验与感悟，以 “ 是我的正能量”为题写
一篇文章。
要求：①任选角度，除诗歌外文体不限。②不少于600字。 不得出现真实的姓名及学校。 【答案】参考例文
你是我的正能量
我们的身边和生活当中都有一些好心人，这些好心人的心中都有一种能量，这种能量就叫做“正能量”。 今天我们村逢集，妈妈给我50元钱让我去集市上买袋苹果招待客人，我接过钱，跑去了集市。 到了集市，哇，这集市上人山人海，让我怎么进去呀！我费了九牛二虎之力，终于找到了一个苹果摊。时近中午，我称了一斤苹果撒腿就往家跑。“哇！”一声尖叫之后。只听“扑通”一声，我就躺在路上，哇哇大哭起来。
不久，一位身穿红色衣服的大哥哥把我扶了起来，一边拍打我身上的灰尘，一边用和蔼可亲的语气对我说：“小朋友，怎么这么不小心呀？以后要小心一点。”大哥哥拍打完我身上的灰尘之后，还连忙问旁边的老板要了一个新的袋子，把我的苹果装进了新的袋子里。大哥哥又对我说：“你自己一个人来的吗？你来干什么？”我回答道：“嗯，妈妈让我来买苹果。”“那快回家吧，妈妈还在家等着你呢，可能都等不及了呢！”大哥哥说道。“嗯”我回答道。
到家之后，我刚一进门，妈妈就满脸疑问地对我说：“你怎么才回来呀？买个苹果有这么长时间吗？是不是又贪玩了？我连忙跟妈妈解释：“我没有贪玩，是我在买苹果的时候一个人把我挤倒了，后来，有一个大哥哥把我扶了起来，还帮我把掉在地上的苹果重新装到了袋子里”。妈妈听了之后非常感动，便说：“这世上有这么多的好心人，我真的很感动。”
其实，在我们有困难时、无助时、烦闷时，在我们渴望他人帮助时，我们也需要一个充满正能量的环境，这样，这些烦恼就可以化为乌有了。 【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。