高中化学 <<选修3物质结构与性质 >>教材分析
物质结构理论是现代化学的重要组成部分，也是医学、生命科学，材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘。物质结构与性质的关系，有助于人们理解物质变化的本质，预测物质的性质，为分子设计提供科学依据
在本课程模块中，我们将从原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒之间不同的作用力为线索，侧重研究不同类型物质的有关性质，帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
一、模块的功能
高中化学选修3是在在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的。我省理工方向的学生必须选修本模块，它是学业水平考试和高考的内容。本模块选修课程旨在让学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。 二、模块的课程目标
通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：
1．从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣； 2．进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系； 3．能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质；
4．在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。
三、模块的内容标准及学习要求
学习要求分为基本要求和发展要求：
基本要求：全体学生应在本节学习时掌握。
发展要求：有条件的学生可在选修3结束时掌握。
引 言
学习要求 节 内容标准 1．了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点，认识在分子等层次研究物质的意义。 基本要求 1.1了解人类在探索物质结构的过程中已经取得的重要成果。 1.2了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境的”观点。 发展要求 教学建议 解读章头图。 引导学生收集有关20世纪科学家（如卢瑟引言
2．初步认识物质的结构与性质之间的关系，知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。 2.1初步认识物质的结构与性质之间的关系，认同“结构决定性质、性质反映结构”等观点。 2.2知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。
第一章 原子结构与性质
福）在物质结构探索方面的资料，并进行讨论与交流。 节 课程内容标准 学习要求 基本要求 发展要求 教学建议 1．了解原子核1.1知道在多电子原子中，核外电 外电子的运动子分不同的能层，同一能层又分成状态。 能级。 熟练书写1-36号元素的简化2.1能用电子排布式表示常见元素2．了解原子结电子排布式和（1-36号）原子核外电子的排布。 构的构造原外围电子层排理，知道原子布 核外电子的能2.2知道电子云、原子轨道、电子 级分布，能用自旋的涵义。 电子排布式表2.3知道不同原子轨道的形状、伸 示常见元素展方向、能量高低顺序和表示形（1～36号）式。 原子核外电子2.4了解多电子原子中核外电子分会书写常见元的排布。 层排布所遵循的原理（能量最低原素（1-36号）的理、泡利不相容原理、洪特规则）。 电子排布图 3．知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。 3.1知道原子核外电子在一定条件 下会发生跃迁。 第一节原子结构只要求学生学会用能层、能级理解原子核外电子是分层排布的，不要求引入四个量子数来描述核外电子的运动状态。 可运用图形、模型或电教手段等来说明核外电子的运动状态和电子云。 参观、观看影像或资料：原3.2了解电子跃迁在生活、生产和知道焰火、激子吸收和发射光科学研究中的简单应用。 光、光谱分析的谱分析。 原理
4.1知道元素的原子外围电子排布式的涵义，能说出根据元素原子外围电子排布的特征对元素周期表进行分区的情况。 准确画出元素周期表的方格(不包括镧系和锕系) 4.2理解原子半径与原子结构的关 系 4.3 知道元素电离能的涵义。 4.4认识同一周期、同一主族中元 4．能说出元素素电离能的变化规律，了解元素电电离能、电负离能与原子核外电子排布的关系。 性的涵义，能应用元素的电4.5能用元素电离能说明原子或离 离能说明元素子失去电子的难易、元素主要化合的某些性质。 价等的周期性变化。 4.6知道元素电负性的涵义。 4.7了解元素电负性和元素在化合 物中吸引电子能力的关系，认识同一周期、同一主族中元素电负性的变化规律。 4.8能根据元素电负性大小说出主 族元素的金属性和非金属性的强弱。 5.1认识原子结构与元素周期系的 关系，了解元素周期律的实质和元素周期系中元素的“位、构、性”之5．认识原子结间的关系。 构与元素周期 系的关系，了解元素周期系5.2了解元素周期系的在化学学习、的应用价值。 科学研究和生产实践中的应用价值。 第二节原子结构与元素的性质讨论：元素周期表中各区、周期、 族元素的原子核外电子排布的规律。 可引导学生利用有关图表，讨论主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系。 查阅有关元素的电负性资料，解释元素的“对角线规则”，列举实例予以说明。 可引导学生收集元素周期表的发现以及元素周期系在化学学习、科学研究和生产实践中应用的资料，以板报、讨论、小论文或ppt文稿等形式展示、交流。
第二章 分子结构与性质 节 课程内容标准 学习要求 基本要求 1.1知道共价键的形成原因、本质 和特征。 判断常见分子注意运用生中的σ键和π动的语言、比喻或键 模型等来说明有 关问题。 发展要求 教学建议 第一节共价键1．知道共价键1.2知道共价键的主要类型σ键和的主要类型σ键π键形成的原理及强度大小。 和π键，能用键能、键长、键角1.3知道共价键的键能、键长、键等说明简单分角等的涵义。能用键能、键长、子的某些性质。 键角等说明简单分子的某些性质。 第三4．结合实例说节明化学键和分质分子间作用力的子的区别。 性 2．结合实例说2.2结合实例说明“等电子物质”具明“等电子原理”有相似的结构和性质。 的应用。 2.3结合实例说明“等电子原理”的应用 2.1结合实例理解“等电子原理”的 涵义。 可引导学生查阅N2、CO的有关数据并进行比较。 第二节分子的立体构型3．认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配合物的成键情况。 3.1认识共价分子结构的多样性和复杂性。 可运用模型研究P4、P4O6、3.2能根据价层电子对互斥理论能书写一些分P4O10等共价分子和杂化轨道理论判断简单分子或子、离子的电的结构及相互联并预测其化学离子的空间构型。 子式和结构式 系，性质。 3.3理解配位键的形成和表示方 阅读与交流：式。 配位化学的发展3.4了解配合物的概念，能说明简及其对现代化学 单配合物的成键情况。 的贡献。 判断常见的极可结合水的4.1了解极性分子和非极性分子 性分子和非极熔沸点及其分解性分子 温度，说明化学键4.1知道分子间作用力的涵义，知与分子间作用力道影响分子间作用力大小的因 的区别。 素。