教育科学出版社六年级《综合实践活动》上册教案

让我们以热烈的掌声欢迎她!

(2)小记者:同学们,我们是广播站小记者,我们想更深入地了解我们学校的情况,大家愿意接受我的采访吗? 2、介绍学校规模。

(1)小记者a:大家好,人家总说我们学校规模很大,你们通过调查了解,知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

(2)学生自由回答(占地面积大,建筑面积大、学生人数多,班数多,教师人数多)。 (3)小记者b:xx;:通过采访,你有什么感想?小记者a:通过采访,我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书:大)

(4)师小结:你们知道吗?我们学校是紫金镇规模最大的一所小学,不仅规模大,而且设施还很齐全呢!

(5)小记者:是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好,请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢? 3、介绍学校设施。

(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

(2)小记者a:你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么? (3)学生讨论回答。

(4)小记者b:我们学校的设施真是越来越多,越来越现代化。

(5)师小结:是的,全面实施素质教育,办现代化学校,需要现代化的设施,我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书:全) 4、介绍学校环境。

(1)小记者b:xx,刚才下课的时候,我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a:是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查,大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃??)(板书:美) (3)小记者:学校环境真美啊!你们能告诉我,我们学校为什么会这么美吗?

(4)学生讨论(学校的领导管理得好,老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生,不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识??) (5)小记者a:看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b:这也充分体现了

同学们对我们学校的热爱。 5、我爱美丽的校园

(1)师:通过大家的介绍,我也感到校园的美。接下来,让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

(2)小结:听了大家的介绍,看了录像,大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美,我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士??) (三)我为学校添光彩。

1、小记者a:老师,我们学校条件这么好,成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

2、师:现在请各组的同学把收集到的材料整理一下,等会每一组派代表向小记者介绍。 3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)

4、小记者a:我们学校的荣誉可真多啊!(板书:多)作为紫金镇小学的学生,你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书:爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?

5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱) 6、记者a:通过这节课的学习,我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱,让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校建设得更加美好!

7、师:我们要做到:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。学校环境优雅,设备齐全,她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中学习,感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧! (四)唱《北京欢迎你》结束全课。 板书设计: 我爱学校

规 模 大, 设 施 全, 环 境 美, 荣 誉 多。

第四单元 可爱的家乡

课题:《家乡的环境》 设计理念

我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时,要注意引导、鼓励学生积极主动地参与,培养他们的兴趣和自主意识。 【活动目标】

1.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。 2.引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。 3.通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。 【活动过程】

一、启发谈话,明确目标

师:同学们,你们了解家乡的环境吗?比如,空气和水是不是受到了污染?花草树木是增多了还是减少了?人们为保护环境做了些什么?让我们开展一次调查周围环境的活动,以小组为单位,搜集与周围环境有关的资料,然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧! 二、课前准备,搜集资料 1.成立调查小组,明确分工。

先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好,自由组合成调查小组,然后推选出小组长,并明确小组中各人员的分工。 2.制订计划,开展活动。

(1)制订计划。对于三年级学生来说,要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时,可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划,然后组织学生讨论:这些计划好在哪里,我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。 “调查家乡的环境”活动计划

活动主题 参与活动员 活动目的 活动的内容 及时间安排

组长 组员

指导老师

预期的成果及其表现形式

“调查家乡的环境”观察计划

观察对象 观察方法

观察的时间 观察的地点

观察人

观察目的 观察内容 观察后的感 受和收获

“调查家乡的环境”采访计划

采访对象 采访目的 采访内容

采访时间

采访人

采访的问题设计 采访后的感受和收获

(2)开展活动,搜集整理资料。

①指导学生利用课余时间走向大自然,走向社会,通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。

②在搜集资料的基础上,引导学生筛选、梳理所搜集到的资料,使这些资料系统化、条理化。例如,可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。

调查结果

环境污染情况

污染状况 污染源 污染给人们的生活和生产带来的

资料来源

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)