四年级上句子专项练习-含答案

四年级上册句子专题练习

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一) 反问句变陈述句方法指导

1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、 反问语气词删去“?”变“。”。 练习:

1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________

2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? _______________________________________________

3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

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(二)陈述句变反问句方法指导

第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、 反问语气词加上“。”变“?” 。 练习:

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________

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三、转述练习: 1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________ 2、军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________ 3、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

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四、 缩句

方法指导:

1、 缩句原则:保留愿意。 2、 删掉“在??中(上??)”等表示时间、地点、方向、环境的词。 3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语) 4、保留“了”“着”“过”。

5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词

6、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习:

1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

4.他激动得久久说不出话来。

五、 修改病句

修改原则:保留句子原意;尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。 主要病句类型及修改方法:语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。

练习: 1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 3.在教室里专心听教师讲课。

4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。

7.星期天,我画了一幅画和一篇作文。

8.春天的兰州是一个美丽的季节。

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六、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、百灵鸟在树枝叫。

3、一排排柳树倒映在水中。

4、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!”

七、关联词语

方法指导:

练习:

(一)用关联词语填空

1、张老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课。 2、( )严格遵守交通规则,( )不会出交通事故。 3、( )天下雨,( )运动会不开了。 4、这件衣服( )漂亮( )显得很大方。

(二)用关联词语把两句话并成一句话。

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。

【常见的几种关系】

并列关系;既??又??;不是??而是??;一方面??一方面??

因果关系;因为??所以??;既然??就??;因此??之所以;??是因为?? 条件关系;只要??就??;只有??才??;无论??都??;不管??总?? 转折关系;虽然??但是??;尽管??还是

假设关系;如果??就??;即使??也??;要是??就?? 选择关系;不是??就是??;是??还是??;与其??不如??;宁可??也不?? 递进关系;不但??而且??;不仅??还??

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附:答案

(一) 反问句变陈述句

出错点:很多学生容易忘了第二个步骤,要注意。 1.这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。 2.知识是无止境的,我们没有什么理由骄傲自满,故步自封。 3.像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。 4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。

(二)陈述句变反问句

出错点:忘加反问词,而是句子成为疑问句; 忘记加反问语气词;

难道??吗? 怎能??呢?

1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢? 2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢? 3、我们怎能做损人利己的事呢?

二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 出错点:改变句子原来的内容。

不能漏字、填字。

(1)这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。 (2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

三、转述练习:

1、蔺相如对赵王说,他愿意带和氏璧到秦国去。 2、军官对孩子说,这孩子会成为一个真正的战士的。

3、王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。

四、 缩句

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