纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
第一课时
统计天气信息
（1）问：谁来说说两周前的天气是怎么样的？ 让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。
（2）各个小组分别对“天气日历”上的云量、云的类型、降水量、风速、风向和“气温填充图”“降水量变化柱状图”上的数据进行整理。
发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。
（1） 对统计方法的研究。
·小组讨论：用什么方法来统计所需要的数据？
·各组的统计方法进行交流。
·教师及时对各组的统计方法进行指导：统计各种天气情况的天数时，以“天气日历”各类天气现象的小纸卡，就能统计出各种天气情况的天数。也可以小组中的一个人按照日期的顺序，依次读出要统计的每天的天气现象记录情况，小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。
第二课时
一、分析天气信息
（1）教师引导各组对统计的数据进行分析。 提问：
·我们的交流中有多少天是晴天？多少天是阴天或多云天？哪一种天气最多？哪一种天气最少？
·在这一段时间，哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？ ·在我们记录的这段时间里，主要刮的是哪个方向的风？ ·这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？ ·这一季节的降水量有什么特点？
（2）学生汇报统计数据和对数据的分析结果。 并提问学生：你们这样分析的理由是什么？
- 17 -
纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
（3）综合各组的统计和分析汇报，对这段时间的天气情况进行概括总结。说一说这段时间里，天气对我们的生活都造成了哪些影响。
二、单元后评价
（1）提问：如果现在有人问你们今天天气怎么样，你们会怎么回答？
（2）让学生把自己的回答都记录在记录本上。然后再和第1课同一问题的记录，比较哪一个回答更好一些，为什么。
（3）对表现突出的同学授予“小气象学家”的称号。 4、课后阅读本单元后面的资料。 三、板书设计
云和风的统计 云计的统 各种天气状况 常见的天气 出现过哪些类型的云 风向统计（方位） 风速范围（0、1、2） 晴天 天： 阴天 天： 多云 天： 其他 晴天 阴天 多云 其他 积云 层云 卷云 风的统计
- 18 -
纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
第二单元 溶 解 第一时 水能溶解一些物质
教学目标：
1. 观察比较食盐和沙在水中的变化。
2. 引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述的过程。
3. 培养学生细致的观察习惯和态度。
教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 教学难点：比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾、砂糖在水里的变化有哪些相同和不同。
教学准备：
师备：调好的两杯干净的盐水和糖水、五个透明的杯子、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、铁架台。
教学时间 2课时 教学过程：
第一课时
一、引入：
1、导述：水能溶解很多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解民空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存……
我们怎么知道某种物质在水中是不是溶解了?水是怎样溶解物质的?水能无限制地溶解某种物质吗?用什么办法加快物质的溶解呢？本单元我们就来研究这些问题。
2、出示两杯干净的盐水和糖水。 师：“老师这里有两杯饮料，你猜猜是什么饮料呢？想尝尝味道吗？”
“说一说，品尝到了什么味道？你认为它们分别是什么东西制作的？”
“你看见这杯水中的糖和盐了吗？”
“今天我们就来研究糖和盐等物质在水中会有哪些变化。” 二、探究内容：
1. 食盐在水里溶解了。
（1）学生实验活动。
取一小匙食盐，放入盛水的玻璃杯内，用筷子轻松搅拌一
- 19 -
纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
分钟。观察食盐在水中的变化。
（2）取一小匙沙，放入盛水的玻璃杯内，用筷子轻松搅拌一分钟。观察沙在水中的变化。
（3）观察比较食盐和沙在水中的状态。
师：怎样描述食盐和沙在水中的状态？ “食盐在水里溶解了吗？” “沙在水里溶解了吗？”
（4）讨论：哪些现象使我们可以判断出“盐在水里溶解了”？哪些现象能使我们知道“沙在水里没有溶解”？
第二课时
一、面粉在水中溶解了吗？ （1）师：“食盐在水里很快就被溶解了，形成了盐的水溶液；沙在水中却很难被溶解。面粉在水中会怎样呢？”
（2）学生实验活动。
取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，用筷子轻轻搅拌一分钟，观察面粉在水中的变化。
（3）交流实验情况。描述面粉在水中的状态。
（4）比较面粉和沙、盐在水中的变化有什么不同和相同？ （5）水中的沙、盐在水中的变化有什么不同？ （6） 讨论：面粉在水中溶解了吗？ 二、过滤三个杯里的物质 （1）讲解过滤的方法：
（2）学生活动。观察比较食盐、沙和面粉是否能用过滤的方法从水中
（3）汇报交流过滤的结果。 三、实验总结
（1）讨论：通过实验我们对溶解有什么新的认识？ 四、板书设计
食盐在水中化得用肉眼看不见。 沙在水中没有化形状没变。
面粉在水中慢慢沉降形状没变。
食盐溶解在水里能够形成透明、稳定的溶液。
- 20 -