阅读革命历史写一篇文章表达自己的收获
和体会
篇一：读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的 练就读感功夫
长沙市岳麓区高新博才学校陈学军
我的女儿也是位小学生，前段时间她在读一本书，叫做《时代广场的蟋蟀》。有一天，我看到她吃饭的时候泪眼婆娑，原来是被书中描述的蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事打动了。我表扬她读书很认真，她还很不好意思呢！
同学们，你们在读书、看电视、看图画的时候，一定也有自己的感受吧？其实，每一位作家在创作的时候，就赋予了书中人物不同的情感，有的作家写书的时候也为书中的人物感动得流泪呢！而爱读书、会读书的孩子，一定会有这样的感受：有时为主人公的命运担忧，有时是为他们的失败而难过，有时因他们的快乐而大受感染，有时为他们的错误而愤怒不已……若把自己的这些感受写下来，就是我们平常所说的读后感、观后感了。读后感一定是在认真阅读原作并有所感悟的基础上才写的。所以，写好读后感，不仅可以帮助大家加深对文章内容的理解，还可以提高我们的语文水平和辨别能力。不过，写好它可不是一件容易的事情哟！
我们先来看一篇读后感。 读《启示》有感
读了《启示》一文，我被深深地震撼。有一位父亲在和邻居谈话时，手不小心被门夹到了。父亲本来想打女儿，可是没能出手。当天晚上，女儿听见父亲说：“我实在是痛得极惨，原想打她一个耳光，但是转念想，我是自己把手放在 夹缝处的，错误在我，凭什么打她？”
有一次，我和妹妹发生了矛盾。妹妹用杯子盖夹到了我的大拇指。当时，我
一阵剧痛，无法忍受。可是这个父亲却能够忍受，我要向这个父亲学习。
看了这篇读后感，你们一定有话要说吧？不过，这样的读后感，
老师们在平时见的可不少啊！“当局者迷，旁观者清”， 我们来解
剖一下，这篇文章的毛病究竟出自哪里？ 老师以为，有下面几点要改进：
1、题目不新颖。（你们是不是也喜欢就用《读〈XX〉有感》为 题？
2、原文的内容概括得不具体。比如说，父亲手不小心被门夹到
了，为什么想打女儿？概括得太简单了，别人就会不明白。因为，你
要把读者当成没有读过这篇原作的人看。
3、联系实际的事例也太简单，为什么会联系到这件事，也没
有说明白。（在概括完故事后，常犯的毛病就是突然进入到自己要写 的事情。）
4、原文题所说的“启示”到底是指什么？联系实际的这件事
情，感觉还只是冰山上的一角，对于原文的阅读理解似乎还没有到位。
这是我女儿写的一篇读后感的初稿，不好意思，让大家见笑了。
不过，我们母女在深入地读了文章后，围绕以上问题进行了探讨。首
先是改进了题目《爱是化解疼痛的力量》，是不是更加符合原文的意
思，更具有震撼力？在如何联系实际上，我们一起讨论了这样几个问
题：父亲的手被夹伤，到底疼不疼？到底是谁的错？为什么父亲会承
担责任？生活中，自己有没有爱化解疼痛的经历？女儿充实了一些事例，就变成了下面的文章，我把它投到了《少年作文辅导》，还在上期发表了呢！（若怕与上期的杂志内容重复，可以不用。让大家自己去看。） 爱是化解疼痛的力量 ——读《启示》有感 五九班 唐梓琪
读了《启示》一文，我被深深地震撼。有一位父亲在和邻居谈话时，把手放在了门框边。因为外面的风太大，在门边练字的女儿的大楷本子都被风吹响了。女儿用力去把门关上，可是门又弹回来了。忽然，女儿看见父亲很痛苦。原来，是手被夹到了。父亲扬起手本来想打女儿，可是终究没能出手。当天晚上，女儿听见父亲对母亲说：“我实在是痛得极惨，原想打她一个耳光，但是转念想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她？”
被夹到手是很疼的，我也有过亲身体验。有一次，我和妹妹发生了矛盾。我准备喝水时，妹妹用力盖杯子，夹到了我的大拇指。当时，我一阵剧痛，无法忍受。于是就对着她吼了起来：“你干什么呀！”并且号啕大哭了很久。
父亲说夹到手是自己的错。真是这样的吗？我觉得这错误并不只是父亲一个
人的，女儿也有错。为什么父亲觉得只是自己的错了呢？