3．多音字组词 别 bié chā biè 叉 chǎ 嘎 gā chà gǎ chá 4．选择正确的读音 抖擞（sǒu shǒu） 破绽（dìng zhàn） 扳动（bān bāi） 鹐架（qiān xiàn） 合了裆（dǎng dāng） 揪住（jiū qiū） 5．写出下列词语的意思 破绽： 冷绊子： 眼疾手快： 精神抖擞： 6．我会用文中的几个词语造句
三、品句品段 入情入境 1．走近作者 徐光耀 2.这篇文章主要写了 和 比赛 的情景。先是由 提议摔跤，在摔跤过程中，他试试处处想 ，结果反被 摔了个仰面朝天。 3.画出描写小嘎子的句子，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子？ 4．要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是胖墩儿，胖墩儿有什么特点呢？ 5.我能填写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，并和同学一起合作表演课文中的情景。 精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ）。对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了档，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的腿，结果被胖墩儿把脚（ ），趁势往旁侧一（ ），摔了个仰面朝天。 6.学完了课文，小嘎子和胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请在下面的横线上，天上你认为合适的词语。 的小嘎子 的胖墩儿 四、见仁见智 有根有据 这节课我们通过这个小片段走进了一场如此精彩的摔跤比赛，实际上徐光耀爷爷的《小兵张嘎》里还有很多关于小嘎子的故事，我也能简单介绍其中的一个。 五、化人化文 相辅相成 发挥想象，写出嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景。提示：可以抓住人物的动作、语言、神态、心理来写，这样描写会更具体生动。 22《临死前的严监生》预学单 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中”等字音。 2．抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生的吝啬鬼形象。（重点） 3．学习作者抓住人物的动作、神态、心理活动描写人物的方法。（难点） 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍，已达到（ ）。 （读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读出严监生的性格特点☆☆☆）。 个人评价（ ） 小组评价（ ） 二、认字认词 活学活用 1．我能读准这些词语，并给加点的字注音。 严监生 穿梭 郎中 侄子 登时 吐痰 揩眼泪 诸亲六眷 两茎灯草 挑掉一茎 一声不倒一声 2．多音字组词 tiǎo dǎo
挑 倒
tiāo dào 3．理解词语的意思，并将下列词语与意思对号入座。 诸亲六眷 郎中 哥子 医家 穿梭 一茎灯草 插口 记念 登时 故此 文中称男孩子为（ ） 所有的亲戚，叫（ ） 立即、马上叫 （ ） 来回跑叫 （ ） 因此、所以叫 （ ） 插嘴叫 （ ） 一根灯芯叫 （ ） 牵挂、惦记叫 （ ） 称中医的医生为（ ），又叫（ ）。 三、品句品段 入情入境 1．了解《儒林外史》 严监生是我国古典 小说《 》中的一个人物，小说的作者 是 。在这本小说里，作家用 的手法，描写了 。 2.了解人物背景，初知严监生 吴敬梓在《儒林外史》中写严监生时写到“他家有十多万银子。钱过白斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”读后你觉得严监生的家庭条件如何？请你用一个词来形容他？ 3. 体会病重 （1）课文里“再不回头“的意思是（ ）。 （2）你还能从哪些语句可以看出严监生病得很重？ （3）我能用成语（ ）形容严监生此时的病情。 4．面对临死前严监生伸出的那两个手指头，诸亲六眷作出了哪些猜测，严监生又如何反应？快速默读课文，完成下列表格。 人物 大侄子 二侄子 猜测的内容 严监生的表现