奶 妈 赵 氏 5．感悟严监生的心理活动 （1）同样是“三次摇头”，三句间各有什么不同？从这些不同之处，你体会到了什么？ （2）作者抓住了“摇头”这个动作，每次摇头都深刻体现了严监生内心的活动。现在我们就好好地品一品这个动作，想象严监生的心声。 ①他就把头摇了两三摇，心里想： ②他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心里想： ③他听了这些话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动，心里想： ④众人看严监生，点一点头，心里想： ，把手垂下，登时就没了气。 6.学完课文，你觉得这个因为多了一茎灯草而死不瞑目的严监生是一个怎么样的人呢？ 四、见仁见智 有根有据 吴敬梓在《儒林外史》中生动地刻画了严监生守财奴、吝啬鬼形象，其实在中国和世界文学作品中还有一些著名的吝啬鬼形象。通过查找资料，我知道了 中国四大吝啬鬼： 世界四大吝啬鬼： 五、化人化文 相辅相成 1．在这个片段中，作者正是抓住了（ ）、（ ）等描写方法，才把严监生这个吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生。 2．每个人都会有自己的特点，请选择身边的一个同学，写一段话。 22《“凤辣子”初见林黛玉》预习单 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1．正确读记“敛声屏气、媳妇、风骚、携着”等词语。 2．正确流利地朗读课文。 3．品读人物的语言、外貌、动作、神态描写，揣摩王熙凤的性格特点，体会作者刻画人物的方法。（重点、难点） 4.通过课文学习，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍，已达到（ ）。 （读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读出王熙凤的性格特点☆☆☆）。 个人评价（ ） 小组评价（ ） 二、认字认词 活学活用 1.我会写本课的生字新词。 2．我能读准下列词语，并给加点字注音 纳罕 丫鬟 攒珠髻 绾着 挂珠钗 盘螭 璎珞圈 宫涤 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙 携着 嫡亲 风骚 手帕 敛声屏气 放诞无礼 3．形近字组词 媳（ ） 偏（ ） 嫡（ ） 熄（ ） 骗（ ） 滴（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4．多音字组词 xì céng
系 曾 jì zēng 5．我还知道下列这些词语的意思。 （1）纳罕： （2）放诞无礼： （3）转悲为喜： （4）敛声屏气： 6．我会用文中的几个词语造句
三、品句品段 入情入境 1．简介《红楼梦》 2.通过阅读，我知道文中主要讲了 、 和 三个人物，课题中的“凤辣子”指的是 。课文主要写了 。 3.初识王熙凤，观其言 （1）用“——”画出描写王熙凤穿着的句子。她的这身打扮中给你留下什么印象？ （2）找出描写王熙凤外貌的句子，从中你读出了什么？ 4．又识王熙凤，听其言 （1） “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是分嫡亲的孙女。” 这句话表面上是夸谁？实际上还夸了谁？她这么说有何用意？透过这处语言描写，你觉得王熙凤是个怎样的人？ （2）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？先吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头外婆们不好了，也只管告诉我。” A王熙凤一连串问了黛玉哪些问题？ B王熙凤是真关心黛玉吗？她说这些话的真正用意是什么？ （3）请你找出文中对王熙凤的其它语言描写并思考：透过语言，你似乎看到了一个怎样的王熙凤。 四、见仁见智 有根有据 泼辣张狂，八面玲珑的王熙凤是曹雪芹《红楼梦》“金陵十二钗”之一，你还知道另外十一钗分别是谁吗？
五、化人化文 相辅相成