五年级下册语文预习单

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、见仁见智 有根有据 我还知道许多描写儿童生活的古诗 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、化人化文 相辅相成 从本课中选一首自己喜欢的古诗词,改写成一篇小短文。 6《冬阳·童年·骆驼队》预学单 班级: 学生姓名: 【学习目标】 1.我能认识本课3个生字;会写9个生字;掌握多音字“嚼”;能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。 2.有感情地朗读课文,在朗读中体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。(难点) 3.结合重点词句理解课文内容。(重点) 4.我还能背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了( )遍,我觉得最有童趣的是第( )段,我能读出感情。 二、认字认词 活学活用 1.看拼音写词语 zhān mào jǔ jué mián ǎo shā mò ( ) ( ) ( ) ( ) jì mò xiè méi jiāo cuò yòu zhì ( ) ( ) ( ) ( ) tuó róng páo zi shǎ shì ( ) ( ) ( ) 我认为最难写的词语有:( ) 我还认识了这些新词:( ) 2.形近字组词 袍( ) 卸( ) 咀( ) 炮( ) 御 ( ) 沮( ) 嚼( ) 漠( ) 袄( ) 爵( ) 寞( ) 沃( ) 我的形近字组词: 3.多音字组词 jué( )

嚼 jiáo( )

jiào( ) 4.写出近义词 侵犯—( ) 安排—( ) 沉默—( ) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 5.写出反义词 侵犯—( ) 清脆—( ) 悦耳—( ) 幼稚—( ) ( )—( ) ( )—( ) 6.根据意思写词语: (1)用牙齿磨碎食物( );(2)见识少,没经验( );(3)声音清楚悦耳( );(4)重新到来( )。 三、品句品段 入情入境 1.走近作者 林海音 2. 读完课题,你感受到了什么? 3.小组内读课文,讨论课文讲了 4.课文描写的哪些场景和画面,给你印象很深。找出来读一读,并写下感受。 如:“它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的空气中。”这段话描述骆驼队来了,停在“我”家门前,“我”看到的景象。在描写时采用了由骆驼及人、先静态后动态的描写方法。最后一句极其形象、细腻,“融”字用得十分传神,使整句话富有动感。

5.读全文,感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情?这种情感是怎样表达出来的? 6.文中处处写“骆驼”,有什么深意吗?

四、见仁见智 有根有据 学了本篇课文,我最大的收获是 。 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写作特色是( )。 2.我的童年充满了欢乐,我能选取一个片段,把它写具体写生动。

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