图1 火灾危险度分布图
对GR和IR计算完成后，可绘制建筑物火灾危险度分布图，如图1所示。期中IR的临界值为1.9，GR的临界值为2。
GR和IR不同的区域，其防火措施是不同的。当GR较大时（超过2），建议该区域采用自动灭火系统，以加强建筑物的自救能力；当IR较大时（超过1.9），建议采用火灾早期报警系统。当两者都较大时（都超过临界值），应采取双重保护系统。
通过计算可知GR=1.353，IR=3对照火灾危险度分布图可得GR未超过临界值而IR超过临界值，所以落在C区域，需要安装自动报警系统。
6、消防安全改进措施
教学楼消防设计改进 4.1消防设施与器材 教学楼消防设施与器材主要包括灭火器消火栓消防栓箱应急灯消防报警装置等。经实际考察上述器材的数量及配置方位都符合设计要求。但是也存在一些问题。如消防栓箱不易打开、消防报警装置和应急灯无法正常工作或被认为损毁。 改进措施学校应加强对消防设施的日常维护并加强学生的消防消防器材保护意识。 4.2安全疏散 根据《建筑设计防火规范》GB50016-2006的规定结合第三教学楼实际教学楼共设有6个安全出口。但是经实地考察只有教学楼西侧的三个出口是正常打开的。一旦发生火灾从位于教学楼一层的消防控制室至教学楼南北两侧的安全出口各只有一条通道值班人员短时间内无法开启所有出口。教学楼始建于2008年如今学校的在校生人数已经翻倍。第三教学楼作为学校最主要的教学楼是学生及教师日常活动的主要场所人员密集。仅靠三个出口是无法快速疏散的。 改进措施学校应打开所有的安全出口并定期开展相关的应急疏散活动。 4.3 管理措施改进建议 1建立相关组织明确责任 随着高校的发展以前松散的管理模式已经不能适应现代高校消防安全管理的要求必须按照《中华人民共和国消防法》和《高等学校消防安全管理规定》的要求建立健全相关组织确定各级、各岗位消防安全责任人落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制明确逐级和岗位消防安全职责。如成立防火安全委员会定期召开会议分析学校防火工作中存在的问题研究解决相关事项安排部署下阶段的防火工作。成立义务消防组织定期组织消防专业知识培训、开展消防业务训练不断提高组员的消防业务能力。明确消防安全责任人、消防
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安全管理人、专职消防人员和兼职消防人员逐级签订《消防安全责任书》落实层层管理做到消防安全工作有人抓、有人管、有人负责。 2)健全相关制度加强管理 高校要按照《中华人民共和国消防法》和(《高等学校消防安全管理规定》的要求结合学校的发展情况有预见性地建立健全适合本校的消防安全管理制度并切实落实是做好学校防火工作的基础。如建立数据准确、内容全面、分类科学的防火档案是拉动防火工作有序开展的重要措施。建立并落实《教学楼管理规定》是做好学生宿舍消防安全的重要保障。建立针对学生宿舍、图书馆、食堂(餐厅)、教学楼、体育场(馆)、会堂等人员密集场所的(《应急疏散预案》并定期开展演练是确保上述场所发生火灾时减少人员伤亡的有效措施。建立并实施《消防设施设备检查、维护保养制度》能确保消防设施设备的完整有效。建立并执行《消防安全检查制度》、《防火巡查制度》和《火灾隐患整改制度》 能及时发现和消除火灾隐患确保校园安全。 3加强消防培训提高意识 高校应结合自身情况定期、分批组织全体教职员工、学生开展消防安全教育培训不断提高全校师生员工的消防安全意识增强其防火、灭火和火场自救逃生的能力。如将消防安全教育培训的内容纳入教学计划增加一定课时的消防知识课程系统讲解消防理论知识培养学生的消防安全素质。聘请消防专家开展专题消防知识讲座通过对典型案例的分析对平时容易忽略的致灾因素的解析让广大师生员工脑海中紧绷消防安全这根弦。定期组织志愿消防队等消防组织进行防火知识和灭火技能培训不断提高相关人员发现火灾隐患和扑救初期火灾的能力。定期组织消防演练在实战中检验相关人员对消防知识的掌握情况。开展多种形式的消防宣传随时提醒广大师生员工遵守消防安全规定
7、设计过程中的总结
首先，我要感谢我的导师xxx，他严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样，给了起到了指明灯的作用；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，让我很快就感受到了设计的快乐并融入其中。其次我要感谢同组同学对我的帮助和指点，没有他们的帮助和提供资料，没有他们的鼓励和加油，这次毕业设计就不会如此的顺利进行。 此次毕业
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设计历时三个月，是我大学学习中遇到过的时段最长、涉及内容最广、工作量最大的一次设计。用老师的一句话概括就是这次毕业设计相当如是把以前的小课程设计综合在一起的过程，只要把握住每个小课设的精华、环环紧扣、增强逻辑，那么这次的任务也就不难了。我此次的任务是做一个项目的招标文件。虽说老师说的话让此次的毕业设计看起来不是那么的可怕，但是当我真的开始着手时，还的确是困难重重。 俗话说的好，“磨刀不误砍柴工”，当每次遇到不懂得问题时，我都会第一时间记在本子上面，然后等答疑的时候问两位老师，老师对于我提出来的问题都一一解答，从来都不会因为我的问题稍过简单加以责备，而是一再的告诫我做设计该注意的地方，从课题的选择到项目的最终完成，老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持，他们真正起到了“传道授业解惑疑”的作用，让人油然而生的敬佩。除此之外，我们组和老师还有另外两个交流途径：打电话和上网，为此老师还特意建立一个群，以便大家第一时间接收到毕业设计的最新消息和资料，每次大家都在群不亦乐乎的讨论着毕业设计的事情。多少个日日夜夜，两位老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，除了敬佩老师们的专业水平外，他们的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。在此谨向xx老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。 在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意! 最后我还要感谢xxx学院和我的母校xxx四年来对我的栽培。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在
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成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
8、参考文献
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9、附图
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