和主体动作的衔接、转换自然流畅。
声音剪辑：包括对白、画外音、解说词、音响还有音乐等各种形式。是以声音因素为基础。根据内容要求与画面的有机关系来处理镜头衔接，要求声音完整性和连贯性。
情绪剪辑：是以心理活动为基础，根据不同形式的表情因素，结合镜头造型特性来连接镜头和转换场面，造成一种情绪的感染和感情的发生。 节奏剪辑（内在节奏和外在节奏）：主要以事件内容，发展进程的节奏线为基础，根据内容表达的情绪气氛，以及画面造型特性和镜头运动形态来处理镜头长度和衔接。
? 剪接中如何对过程进行分解和组合？
在屏幕上表现一个事物的发展过程时，不大可能完整无缺地记录，而是经过重新安排，通过剪辑来表现的。一是在前期把这个行为过程分解简化，从各种角度、景别把富有典型意义和相关联的片断拍摄一组系列镜头。一是在后期依照蒙太奇的规则根据创作者的设想把这组系列镜头进行组合，使之在视觉上有流畅感和完整感。选择角度和景别以拍摄每个镜头就是过程的分解，分解过程又称分镜头，关键环节是拍摄，在拍摄时，要有意识的用一组镜头通过解析法和插入法去表现一个动作过程或事件全貌，有全景、中景、近景。把那些单独而零散的分解动作按照一定顺序重新组合成连续活动的视觉形象整体，就是动作的组合过程。 ? 什么是表现剪辑？
是一种以加强艺术表现力和情绪感染力为主旨的蒙太奇类型。是以镜头的对列为基础，又称对列蒙太奇。是通过不同内容镜头的对列所形成的冲击来产生比喻、象征、联想的艺术效果，从而给一种单独镜头本身所不具有的新的更为丰富的含义。 ? 表现剪辑的特性和功能？
特性：是以镜头对列为基础的，相连镜头中表现的主体不同；不是以叙事为目的，而是为了表达某种情感、情绪、心理或思想；不以时空逻辑顺序作为镜头组接的依据，而是以镜头间一种联系的意义为依据；镜头在对列中产生暗示和隐喻的效果；是一种作用于视觉的象征性的情绪表意的方
法；它的意义和作用产生是依靠观众的联想来完成的因此它的价值实现必须有观众的创造性参与，而不像叙事蒙太奇，观众只需要认同和接收。 功能：创造思想、创造节奏、创造隐喻、创造悬念、创造情绪效果 ? 表现剪辑的结构形态：对比剪辑、平行剪辑、积累剪辑、隐喻剪辑、象征
剪辑
? 1900年史密斯在影片《老祖母的放大镜》中的一大发明就是把摄影机从固定的状态中解放出来。
? 叙事蒙太奇是以交代情节，展示事件为主旨，依据情节发展的时间顺序、逻辑顺序及因果关系来分切组合镜头、场面和段落。在剪辑时可依据动作、声音、情绪、节奏等因素作为逻辑因素来组合镜头。 ? 叙事蒙太奇形式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑
? 叙事蒙太奇考虑因素：内容意义、景别的表意作用、动作的连贯、人物的
关系、主要事件（或动作）与周围环境及事物的关系
? 对比分析叙事蒙太奇剪辑与表现蒙太奇剪辑的不同结构形式及特性作
用？叙事蒙太奇镜头组接形式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑，镜头结构方式：前进式、后退式、片断集合式。表现蒙太奇镜头结构形态：对比的剪辑、平行剪辑、积累剪辑、隐喻剪辑、象征剪辑。叙事蒙太奇特性：是以交代情节，展示事件为主旨，在剪辑中根据情节发展的时间顺序、逻辑顺序及因果关系来分切组合镜头，场面和段落，表现动作连贯、推动情节发展，引导观众理解剧情。通过表现人与事物来获得一种叙述功能。表现蒙太奇特性：是以镜头对列为基础的，相连镜头中表现的主体不同；不是以叙事为目的，而是为了表达某种情感、情绪、心理或思想；不以时空逻辑顺序作为镜头组接的依据，而是以镜头间一种联系的意义为依据；镜头在对列中产生暗示和隐喻的效果；是一种作用于视觉的象征性的情绪表意的方法；它的意义和作用产生是依靠观众的联想来完成的因此它的价值实现必须有观众的创造性参与，而不像叙事蒙太奇，观众只需要认同和接收。
? 叙事的基本思路：分析内容性质、确定表现重点、镜头连接方案 ? #逻辑上的联系包括：因果关系、对应关系、平行关系
? 人物对白的剪辑方法有平行剪辑和交错剪辑。
? 平行剪辑：指上下镜头对白和影像的同时同位的切出和切入 ? 交错剪辑：指上下镜头对白和影像不同时同位的切出和切入 ? #过程的分解与组合是叙事蒙太奇的重要环节。 ? 分镜头最常用的方法解析法和插入法 ? 解析法：将一段相对完整的事件过程解析成不同片断，从中选择出最主要
的、最有代表性的片断，以建立这一事件的完整“印象”，尽管它已经经过省略和变形。
? 插入法：用一个全景将一段相对完整的事件完完整整的拍摄下来，这通常
用来表现事件的全貌，再选择主要部分变换景别重复拍摄，准备在编辑时去替代主镜头上相同内容的部分，这种过程分解的方法通常叫插入法。 ? 前进式：由远到近的组接。根据人们了解事物的心理重点和观察事物的视
觉重点，把人的注意力从环境逐渐引向重点，顺序展开某一动作或事件的过程。
? 前进式叙事方式的应用？
对于动作来说，先用全景建立动作的总体形态，再用中景、近景强调动作的细节和它的实际价值。对于事件来说，先用全景交代事件发生的环境背景，再用中景交代事件的各种结构因素及其关系，然后是用近景和特写把注意力引向具体活动和细部特性等等。
? 后退式：从近逐渐到远镜头叙述。把最精彩的或最富有戏剧性的内容突显
出来，造成先声夺人的效果。
? 片断集合式：选取一个完整运动过程中的几个主要片断把它们组接在一
起，每个片断只是事件发展中一个具有代表性和相关性的动作高潮。 ? 从实际事件中作出理性的隐喻，引出抽象的概念，爱森斯坦称之为理性蒙太奇。
? 对比的剪辑：通过镜头之间在内容和形式上的强烈对比，产生相互映衬的
作用，以表达作者的某种寓意。是借助画面内涵及画面形式上的对立差异进行对比和强调的。
? 平行的剪辑（又称平行蒙太奇）：是指在一个蒙太奇的镜头段落中，把有
着逻辑关系的两条或两条以上的不同时空，相同时空，同时异地或同地异时的线索交替出现，平行发展。它们之间往往在一种内在的逻辑关系的制约下相辅相成。 ? 平行蒙太奇的表现形式？
可以自由灵活的展现更为广阔的时空结构，并可以从多层次多侧面观察一个事物或一个事件状态和发展，揭示它们的内在联系；可以通过两组形象交叉来构成一种画面结构的变化，并通过这种结构变化使原本并不具有直接关系的两组镜头相互影响、相互加强；可以把两种即将会合在一起而达成强烈高潮的场面组接在一起，增强紧张的效果，为冲突的形成作准备。 ? 积累的剪辑：是将一组在某种因素上有联系的镜头组接在一起，并在一种
不断的叠加的积累效果中树立一种思想或主题，又称主题蒙太奇。 ? 积累剪辑的作用：把一系列没有特定时空联系的镜头组接在一起，并使它
们共同完成一个完整的意义表达；构建一种诗意的效果；表达一种情绪和情感。
? 隐喻的剪辑：是通过镜头的对列或交替，将具有某种相似特征的不同事物
进行类比，含蓄而形象的表达作者的某种寓意或事件的某种情绪色彩，从而深化并丰富事件的形象。通过两个视觉形象的对比形成的，一般是用一个形象的意义来说明另一个形象的意义。
? 象征的剪辑：通过镜头间的对列让形象本身的意义隐去，同时经过观众的
联想和想象产生另一种新的引申意义。以情节中特定的情境为依托，使镜头中的形象产生一种形象以外的引申意义。
? 隐喻的剪辑和象征的剪辑的区别：前者本、喻体都有，后者只有喻体，无
本体。
? 表现蒙太奇的目的：表达某种思想和情感；从实际事件中作出理性的隐喻，
引出抽象的概念；运用画面组合的力量表达思想。
? 为了描述一个动作或讲述一件事情的镜头组接叫叙事的剪辑（叙事蒙太
奇），又称外部描写性蒙太奇，叙述外在的形式上是直观的、形象的、连续的。
? 叙事蒙太奇的目的：主要叙述一段剧情，展示一系列事件的过程。