1．初步了解点彩绘画艺术特点，简要分析点彩画的基本原理，掌握点彩画的基本技能。
2．在欣赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。
3．体验和感悟点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及创造的欲望。 二、教材分析 1．教材编写思路。
在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的，也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。点彩画派源于法国，是从印象派的光与色彩的原理发展而来，并以“色彩分割原理”为依据所形成的一种绘画表现形式，又被称为“点彩画法”、 “新印象画派”和“分色主义”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的
画面。教科书中展示了法国新印象主义画家修拉的《大碗岛的塞纳河之 春》和保罗〃西涅克的作品《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要艺术特征，提高研究点彩画的兴趣。而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。教科书中还列举了不同种类的色点混合的效果，提示学生也可以根据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
2．重点、难点。
重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩画。 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、铅画纸等。 （教师）画在透明塑料片上的黄色色点苹果、画在铅画纸上的蓝色色点苹果、课件、学生作业、水粉颜料、画笔、调色盘、笔洗、抹布、铅画纸等。
教学过程
1．魔术导人，激发兴趣。
(1)教师变魔术。先出示苹果教具：蓝色色点苹果和黄色色点苹果。将它们叠在一起，请学生仔细观察，看到了什么奇特的现象。（变出了一个绿苹果）
(2)共同探讨，寻找谜底。把苹果依次放在实物投影仪上，仔细寻找看到绿苹果的原因。（当我们从一定的距离去看这些紧挨在一起的黄色小点和蓝色小点，
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我们的视网膜就产生了一个调色反应，所以我们看到了绿色）
(3)这个变色魔术老师是从一位大师那儿学来的。他就是点彩派画家修拉。今天我们跟着修拉一起走进《奇妙的点彩》。
2．了解大师，欣赏名画，探究方法。 (1)修拉和点彩画派的出现。
修拉，法国画家，点彩派的创始人。修拉受画家保罗〃西涅克邀请参加了印象派，在他们的影响下修拉开始对光与色彩的原理进行了
深入的研究。他认为印象派的用色方法不够严格，调色中出现了不透明的灰色。于是他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运用到绘画中，提出了分色主义的理念，在不断实践的过程中他发现，两种不同纯色的色点并臵堆积在一起，在一定的距离内就会产生一种比用笔调出的更明亮、更纯净的色彩。于是他便不再在调色板上调合颜色，而是直接运用原色小圆点进行作画。成功创作出了一系列的作品：《大碗岛的塞纳河之春》、《安涅尔浴场》、《马戏团的一幕》、《喧闹》等，这些图画被称为点彩画．修拉也成了点彩画派的创始人。
(2)重点欣赏《大碗岛星期天的下午》。
教师简要介绍《大碗岛星期天的下午》，学生欣赏并思考： ①画中画了些什么？它的最大的特点是什么？
②画中橙色的裙子、绿色的叶子、紫色的影子，主要是由什么颜色的小点点组成的？
③整幅图画带给你一种怎样的美感？ (3)体验与尝试。
用修拉的方法来画一个你喜欢的物体，如一顶小帽子或者一把小雨伞等。（利用小号画笔，用两种或两种以上的纯色点密密地点出一个自己喜欢的物体，体验变色的魅力）
(4)简要介绍另一位点彩派大师保罗〃西涅克，欣赏其作品：《圣特罗佩港的出航》、《小镇海滩》、《大运河》等，体会其作品的艺术魅力。
(5)分析比较《纳蒂布港》与《大碗岛星期天的下午》的不同。 色彩方面：没有修拉那么严谨，必须用原色进行绘画色彩。西涅克的画色彩很亮，基本不采用黑色。
点的形状和数量：不像修拉那样必须用很小很小的小圆点，比较多地采用马赛克形状的大点进行作画，画面更加追求一种明快轻松的光色效果。
(6)小游戏。
玩一玩：你能用你手中的笔来画出多少种不同形状的点呢？ 说一说：这些
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不同的点，你是用什么方法画出来的？
3．欣赏同龄人的作品，探讨与思考。 课件出示一些同龄人的点彩画作业，讨论：
(l)你最喜欢哪一幅的内容？可以给它取个什么题目？
(2)这幅点彩画的主体不是很明确，谁可以想办法，怎么修改一下？ （先说一说，再改一改）
(3)你准备画一幅什么样的点彩画？ 4．作业的要求及注意点。
(1)要求：用点彩画的方法创作完成一幅作品，或者把课中的小练习进一步加工成一幅完整的作品。
(2)注意点： ①主体物要画得大。
②轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比。 ③颜料宜厚不宜薄，尽量不要往颜料中加水。 ④点与点之间的距离要紧密。 5．学生作业，教师巡视指导。 6．作业展示评价。
(1)在黑板上展示出学生作品，谈谈哪件作品是你喜欢的。 (2)选择几张特别好的作品，请学生谈谈自己是怎么做到的。 (3)选择一些问题比较明显的，请学生说说哪些地方是需要改进的。 7．课外拓展。
欣赏了解后印象派及代表画家的经典作品，开拓学生的视野。 搜集学生优秀的点彩画作品，布臵点彩画作品展。
第十课 落日
一、教学目标
1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。 2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。
3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。 二、教材分析
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1．教材编写思路。
夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。
教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。
2．重点、难点。
重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。 难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备
（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。
（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。 教学过程
1 、情境导入。
(1)欣赏落日的图片，说说带给人怎样的视觉感受。 (2)揭示课题：落日。 2．欣赏感知。
(1)引导学生回忆交流印象最深的落日美景。
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