一、激发兴趣，揭示目的 1、学了《巨人的花园》，同学们一定有很多新奇的想法：你也许想为巨人设计一顶好看的帽子；你也许想模仿巨人说话时的神态和语气；你也许想像花园中的花儿一样，朗朗大笑。 2、今天，怎么就一起来演一演巨人的花园。 二、重温故事，分清角色 1、再读故事，想一想需要几个角色。 2、角色分工，自主练习。 三、全班交流，师生评议 1、全班表演，师生讨论交流 2、评选优秀表演奖 1、教师针对表演情况小结 四、教师总结 第五课时—第八课时 一、激趣导入，揭示课题 1、上课之前，老师请你们猜个谜语：一个小娃娃，最爱流眼泪，时而弹钢琴，时而发脾气。知道它是谁吗？（雨） 2、你是怎么猜出来的？ 3、是啊，作为自然界中的天使，雨常常出现在咱们的生活中。那么，大家喜欢雨吗？说说你的看法。 4、学生讨论 5、教师小结：雨，不管你喜欢还是不喜欢，它都这样真实地出现在了我们面前。那么下雨的时候会是什么样子呢？ 6、今天，咱们就一起发挥想象，编一个有趣的故事，故事的名字就叫《下雨的时候》。 二、动脑思考，确定主题 1、同学们，想象一下，如果小鸟、小鱼、小树、小草、风、雨……都会讲话，下雨的时候，他们会说些什么呢？ 2、学生讨论交流，教师给予肯定 3、其实，大自然中不仅仅只有这些事物，还有很多很多。只要赋予他们生命，他们和雨会发生很多很多有趣的故事。接下来就请同学们自己展开丰富的想象力，编一个有趣的故事。 三、全班交流，评议完善 1、学生自主思考，小组交流。 2、全班交流，教师指导 3、学生再次自由练说 四、教师小结 本次作文要求同学们认真动脑，大胆想象，这样你编写的故事才又有趣又有意义。 五、学生习作 1、学生根据教师提示，组织材料作文。 2、教师巡视指导。 六、习作修改 1、自己修改。 2、小组内修改。 3、教师指导 七、誊写作文 板书设计： 给妈妈一个惊喜 送上礼物 表达爱意 作业设计： 1、抄写“写一写，背一背” 2、将下列句子写具体。 （1）课间十分钟操场上真热闹。 （2）冬天真冷啊！ 教学反思： 7、寓言二则 知识与技能： 1、学会本课生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、通过朗读课文感悟寓言故事中的深刻道理。
4、引导学生品读文中的好词好句，并能联系生活实际谈感受。 过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：激发学生做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。
教学重点：品读，感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感。 教学用具：磁带一盒 教学时数：二课时 教学过程：
第1课时 执教时间： 年 月 日 师生双边教学活动方案预设 《滥竽充数》 一、导入同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》。⑴（师板书课题：寓言二则· 滥竽充数） ⑵师：什么叫寓言？（指名回答） 师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。 ⑶列举你所知道的寓言故事。（指名回答） ⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。 二、新授：⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。①“排场”是什么意思？（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声） ②这一段主要讲述了什么内容？（指名答。齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。） ③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。 ⒉指名读课文的第二段。（要用夸张的语调读描写南郭先生装预设修改或生成情况 腔作势的那几句话） ①他看到这个机会，这个机会指什么？（指名回答。常常叫三百人一起吹给他听） ②“待遇”是什么意思？（指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬） ③“装腔作势”是什么意思？（指名回答。装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人）根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗？这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功。 ④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。（指名回答。客观：常常叫三百人一起吹；主观：他很会作假。稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等） ⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗？我们接着看课文的三、四两段。（指名读。“挨”读“āi”） ①事情突然发生了转折。什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐湣王继承了王位） ②“脾气”是什么意思？（指名回答。本文指性情好恶） ③南郭先生为什么混不下去了？（指名回答。齐湣王不喜欢齐奏，他喜欢听独奏，南郭先生混不下去了，只好逃走了。） ⒋这则寓言告诉了我们一个什么道理？（分小组讨论，选代表发言） ⒌师生共同小结：没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。希望我们大家都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。 三、作业： ⒈课后熟读课文； ⒉抄写生字词。（也可安排拓展内容） 四、板书设计： 寓言二则 有机可乘：齐宣王常常叫三百人一起吹 南郭先生 装腔作势：没出什么事，欺骗成功 真相暴露：齐湣王喜欢听独奏，只好逃走