2 分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记
忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（ 2 分）；同时应该在合作学习理
念的指导下组织学生开展探究性学习， 开展小组性的学习活动和实践活动， 让学生在计算机环境中 获取多种信息，
并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为， 培养学生的学习
兴趣和解决实际问题的能力， 这样，
就可以优化学生的学习方式， 实现真正意义上的学习方式的转 变（ 6 分）。
五、论述题（共 15 分） 29
、要点：（ 1
）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教 学实践中取得了显著效果（ 2 分）。多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数
理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、 自
我反思智能等多种智能，
只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，
这就形成了不同的个 性特长和个体差异（
3 分）。（ 2
）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同 的个性特点，
尊重学生的个性特长，
这样不仅可以调动学生学习的积极性， 而且可以培养学生尊重 他人的优良品格（ 5 分）。（ 3
）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异， 正确引导学生发挥特长， 创造条件培养其特长，
同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼， 促进
学生全面发展和提高（ 5
分）。
《新课程通识部分试题及答案》（转摘四）
一、选择 1 、 1983
年提出面向（现代化）（世界）
（未来）
2
、教育的个性化包含三层含义：人性化
个性化
（学校的个性化） 3
、提出不愤不启不悱不发的教育家是