26.“善”是心地仁爱、品质淳厚的善良、善心，善举、善事、善人，也是友善、和善，还是“善于”“擅长”。请以“善”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
九年级语文参考答案与评分标准
一、积累运用（20分）
1.古诗文默写（12分，每处1分，错、漏、添该处即不得分） （1）不舍昼夜 （2）万里赴戎机 （3）山重水复疑无路 （4）窈窕淑女 琴瑟友之 （5）可据理臆断欤 （6）事无大小 裨补缺漏 （7）劳其筋骨 饿其体肤
（8）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
2.（3分）D（A. 慰藉jiè 荣膺 迷惘 B.沉湎 吮吸shǔn C.妖娆 膝盖 xī） 3.（3分）C
4.（2分，每个短句1分）
【示例】贫困虽然是人人不愿遭遇的境况，但有时却能成为人们奋斗的动力。
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。 成功虽然是人人喜爱的结果，但有时却膨胀人的欲望，泯灭人的真性情。
二、阅读理解（70分） （一）古诗阅读（5分）
5.（3分）C （不是为了获取赏赐而奋不顾身） 6. （2分）体现将士们报效朝庭的决心。 （二）文言文阅读（16分）
7.（3分）选D得3分， 选C得2分。
8.（4分，每小题1分）（1）志趣，心意，心思等。（2）北面 （3）夹杂（4）停止 9.（3分）D 3分,C 2分，B 1分。
10.（2分）客人们听到这里,心情稍微放松了,身子渐渐坐正了。 11.（4分）(1)（2分）【示例】
①伯牙琴技炉火纯青，能通过琴音很好地传情达意。 ②想表现高山，便能用琴声体现泰山般的巍峨。 ③想表现流水，便能用琴声体现江河的浩荡。 ④能够用琴声形象地表现大自然的声音。 （2）（一点1分，共2分）【示例】
①表演的声音丰富多样 ②表演的声音富于变化 ③表演时能动静结合 ④表演的节奏张弛有度 ⑤使用道具简单 ⑥ 表演能让宾客如临其境 （三）名著阅读（5分）
12. （3分）D（A.保姆白茜B.不是浓郁顿挫，而是清新明丽 C.柴进） 13.（2分）【示例】（1）为鲁滨逊提供精神支柱，给他精神力量。 （2）读《圣经》祈求上帝保佑，帮助他平静内心，平安过日子。 （四）非连续性文本阅读（10分）
14.（3分） 不同的学习方式，两周以后的学习保持率如下：“听讲”留下5％，“阅读”保留10％，用“声音、图片”（视听）的方式学习达20％，“示范”学习达30％，“小组讨论”可记住50％，“做中学”或“实际演练”达75％，“教别人”或者“马上应用”，高达90％。 不同的学习方式，两周以后的学习保持率从5%到90%不等。（1分） 15.（3分）答到一点即得分，有理即可。 【示例】（1）主动学习的效率绝对优于被动学习。
（2）参与式学习（眼、耳、口、脑、手并用）的效果最好。 （3）听讲式的学习效率最低。
16.（4分，每条2分）要求建议具体，可操作。
【示例】（1）大声诵读，尽量熟读成诵，读后写下文章思路，动口、动手、动脑，调动听觉、视觉，提高学习效率。
（2）做同学的小老师，辅导同学学习文言文，倒逼自己理解透彻，掌握知识，提高能力。 （3）利用思维导图，梳理文言文内容，标出重点词句、重要古汉语知识，利用图形提高学习效率。 （五）现代文阅读
阅读《〈朗读者〉的成功也不是偶然的》（12分）
17.（3分）在消费主义当下，人们依然有着精神文化的需求（3分） 或：当代国人强烈呼唤传统文化回归（3分） 18.（2分）B C A 19（4分，每小题2分）
（1）“这种滞后和脱节”指精神文明滞后于物质文明，物质文明与精神文明脱节（发展却道德荒芜和心灵空虚）（2分）
（2）“它”指《朗读者》的成功。（2分）
20.（3分）B. 不是为了体现《朗读者》节目的成功，而是为了体现不同层次的人都有精神文化的需求。
阅读《目送》，回答问题。（22分） 21.（3分，每处1分）
第⑥段 落寞 第⑦段 心酸（愕然） 疼痛 22.(6分)
【甲】B（1分）理由：孩子渐行渐远，孩子在人群里忽隐忽现，变动不定，“闪烁”准确地表现这种状
态。（2分，选词错误但说明理由能言之有理，应酌情给分。）
【乙】A（1分）理由：“闪耀”有“闪烁”之意，但侧重在“耀”，耀眼。“我”希望孩子再次出现在眼前，那样的话，他的一举一动、他的生气勃勃，耀眼如星，用“闪耀”很切合“我”这作父亲的欢喜、疼爱心理。（2分，选词错误但说明理由能言之有理，应酌情给分。） 23. （4分，每小题2分）（1）看着孩子走进校门。 （2）牵挂 24.(6分，每小题3分)可从用词、修辞、句式等角度赏析。 （1） 【示例】
A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出孩子动作的轻盈。 B.用语准确，用“小心翼翼”形容“我”对孩子的精心呵护。
C.使用一连串的叠词“轻轻”“啄啄”“整整”“顿顿”，表现孩子的状态，突出“我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去”。
D.“我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去。”“一秒钟都没有”，突出“我”对孩子的爱（关注）。 （2） 【示例】
A.用“种子”“溪水”地比喻孩子终将长大，离开父亲的庇护，去开启自己的人生，语言生动形象。 B.动词使用精准、生动，如“萌芽”“摇曳”写种子，用“挣脱”写溪水，表达“我”对孩子走向独立的复杂感情。
C.使用不少的修饰语，如“所有的”“执意地”，准确地表达“我”观察之细，心思之细。 25.（3分）D 三、作文（60分）
26．（60分）作文分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下：
（1）优类卷（60―55）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。
（2）良类卷（54―45）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（54 ―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。
（3）中类卷（44―35）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上” （44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ 39―35）。 （4）差类卷（34―20）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。 （5）极差卷（19―0）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。
（6）错别字每字扣0．5分，扣满3分为止。