活动名称 活 艺术：蜻蜓 预设 生成 1.了解蜻蜓的生活环境，知道蜻蜓突出的外形特征。 动 2.能运用废旧材料制作蜻蜓，表现蜻蜓的外形特征。 目 3.体验观察蜻蜓的喜悦。 标 活 1.引导幼儿在户外观察蜻蜓。 动 2.玉米皮；玻璃纸或糖纸。 准 3.《蜻蜓》教学挂图、幼儿学习资源第36页 备 1.教师引导幼儿讨论什么时候、什么地方的蜻蜓多,蜻蜓长得什么样？ 重点概括蜻蜓的外形特征。如：大眼睛、身体细细的、有两对透活 动 过 （1）运用多个玉米皮卷起来并用细绳捆绑后做蜻蜓的身体。 程 3.展示成果，比比看谁做得蜻蜓最美丽。 蜻蜓。 明的翅膀。 2.出示挂图或请幼儿阅读幼儿学习资源，引导幼儿学习看图制作集 体 教 学 活 动 计 划
（2）将玻璃纸剪成蜻蜓的翅膀状（两只），插入身体内并用透明胶固定，或用糖纸剪成翅膀状粘贴在身体上。 活 动 过 程 活 动 反 思 集 体 教 学 活 动 计 划
本学期总第 个活动 本主题第 个活动 活动日期 活动名称 活 科学：昨天、今天和明天 预设 生成 1.初步理解昨天、今天和明天的含义以及相对性，学会正确运用动 这些时间概念。 目 2.知道时间过去了就不会再来，应该珍惜时间。 标 活 动 气象记录本 准 备 1.结合幼儿园的一日生活进行交谈，帮助幼儿理解昨天、今天和明天的含义以及相对性。如：昨天的户外体育活动，我们做了一个什 么体育游戏？今天老师讲了一个什么故事？我们布置了一个小任务，活 动 过 3.结合班级值日生劳动进行交流。提问：昨天谁值日？请昨天值 程 明天又是谁值日？你们准备做哪些事情？ 日的幼儿谈谈劳动内容。今天轮到谁值日了？你们都做了哪些事情？了就不会再来，应该珍惜时间。 么事？幼儿自由交谈后，再请个别幼儿交流。引导幼儿知道时间过去明天要带什么？ 2.启发幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什集 体 教 学 活 动 计 划
4.请幼儿做小小气象播报员，展示气象记录本，谈谈昨天和今天天气情况。 活 动 过 程 5.游戏“看谁说得对”，教师说一句话，请幼儿添上表示时间的词。 如：教师说：“我哪天讲了一个《昨天、今天和明天》的故事？”幼儿说：“您昨天讲了这个故事。”教师说：“我准备那一天带一本图画书到幼儿园？”幼儿说：“您准备明天带一本图画书到幼儿园。”教师说：“我们那一天正在幼儿园里做游戏？”幼儿说：“我们今天正在幼儿园里做游戏。” 6.请幼儿相互交流：我昨天、今天做了什么最高兴的事，明天想做什么事。 活 动 反 思 集 体 教 学 活 动 计 划
本学期总第 个活动 本主题第 个活动 活动日期