河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。 突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！ 众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。
这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！” 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
(《意林》(少年版)2012年第10期) 课时讲解题型
1．简要概括小说的主要内容。
小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。(意思对即可) 解析 本题考查故事内容的概括能力。要抓住故事中的事件主体(小猎狗)，以及事件的主要内容，用简洁通顺的语言加以表述。
2．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十．．．条狗。
“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
解析 这是描写小猎狗动作及心理的词语，要结合小说内容，细致挖掘它当时“挤”的心理，以及猎人“还是”忽视它时的心理变化。
课时讲解题型
3．公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？
公狼的出现使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。 解析 由于公狼的出现，气氛顿时紧张了起来，小猎狗也得以表现，所以这是故事的高潮。解答本题要在理清故事情节的基础上，从情节发展的角度分析其作用。
4．阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。
示例：小猎狗角度：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大；②不能满足于现状，要有自己的追求；③不要怕挫折，要坚持不懈地努力；④要敢于在关键时刻亮出自己；⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。__猎人(人们)角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人；②要看到别人的努力；③要客观地评价一个人。__十条猎狗角度：①不要嘲笑别人；②不要去轻视一个看似比你弱小的人；③不要盲从。(从两个角度回答即可)
解析 这是一个关于故事主题的分析题。注意分别从小猎狗和猎人两个不同的角度，联系故事中的内容，加以总结提炼。
金 果 [新西兰]吉姆·拉蒙特
①我与玛丽·特拉弗斯是偶然相识。她是一个孤儿。在青霉素这种药还没有发明之前，她的父母在几天之内就相继死去。这种悲剧在我们那个小村子里可不是轰动的新闻，不过七天就会被人遗忘。哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。他们自己没儿没女，而且全村都赞成他们应该这样做，所以，不管怎样，他们对此事没有选择的余地。这事发生在两年前，那时玛丽只有五岁。
②我好歹算是个画家吧，对于真和美的追求已把我引入歧途，我变得相当自私，甚至对存在于我眼前的真和美也视而不见。
③我既不是出于病态，也不是特地到乡村教堂的墓地去发思古之幽情，而是因为在这夏日的夜晚，我发现我们乡村的墓地是一块宁静的地方，它给人以无穷的沉思遐想。就在那一天，人们在这块墓地上举行了一次葬礼。可怜的老卢汾去世了，他是留在村里唯一的中国人，淘金热那个时代的遗老，至少有九十岁的年纪。我曾经把这位老人画入一套反映这个地区早期风貌的组画中。他住在村外的一间小草棚里，从不与任何人来往。人们发现他死在床上，便立即将他安葬了。据我所知，只有教区的牧师和殡仪员两人参加了他的葬礼。
④我大口大口地吸着烟斗，沉思地望着这位老人坟头上的新土，试图想象卢汾的童年生活，假如他曾有过的话。这时，我瞥见了玛丽·特拉弗斯。
⑤她沿着两边栽有白杨的小道走来，手捧一大束黄色玫瑰花。后来，她跪在卢汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，泪流满面，泣不成声，两手平整着那马马虎虎翻整过的草皮。
⑥我忘记了吸烟，呆视着。这是我第一次真正看到玛丽·特拉弗斯。随后，她也看见了我。
⑦她那对深思的棕色眼睛虽然仍是泪水盈眶，但却好像看穿了我整个面目。我觉得我那卑贱的灵魂仿佛已暴露无遗。
⑧“你是卢汾的朋友吗？”她问。 ⑨我只好顺水推舟地说：“是的。” ⑩“我爱他。”她直言不讳地说。
?在那一刹那间，我意识到我的寻求已告结束。 ?“告诉我，姑娘??把有关卢汾的事情说给我听听。”
?“卢汾照管赫提婶婶的玫瑰花。赫提婶婶只爱她的玫瑰，哈里叔叔只爱他的书本，只有卢汾疼爱我。放学归来时，我总能在他的园子里见到他，而且他总是不厌其烦地解答我的提问，他还送给我一件礼物。”
?“孩子，是件什么样的礼物啊？”我轻声问道，生怕我的问话会中断她的叙述。 ?“您看。”她说时出乎我意料之外地拿出了一块纯金的小匾，上面精致地雕刻着中文。 ?“你知道这上面说的是什么吗？”我严肃地问道。
?“知道，”她说，“黄金酬商贾，金果报人生。”她眼里饱噙着泪水。
?“我不知道可怜的卢汾是否真的找到了金果，所以我从赫提婶婶的花园里给他带来了这些金色的花儿。”玛丽这样结束了她的叙述。
?“我的孩子，”我说，“他确实找到了金果，卢汾在他临终之前找到了金果。” ?我激动地握着她的小手，领着她走出了教堂的墓地。 (选自《世界最好看的微型小说大全集》) 课时讲解题型
1．文中的玛丽和卢汾都很不幸，他们的不幸分别表现在哪些地方？
玛丽的不幸表现在：①幼年时父母双亡，成为孤儿；②虽被收养，但得不到养父母的关爱；③唯一疼爱她的卢汾去世了。卢汾的不幸表现在：①身处异国他乡，孤苦无依，生活贫
苦；②周遭的人对他漠不关心；③客死他乡，孤独寂寞地离开人世。(各答出两点，意思对即可)
解析 本题考查对材料信息的提炼能力。注意回到原文中，找到与题目相关的语段，如①③?段，从中提炼出主要的信息即可。
2．结合上下文，品味下列句子，写出加点词语的表达效果。 (1)哈里·特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。 ．
“得”在这里表示“必须”“不得已”的意思，表明哈里夫妇收养玛丽并非出于真心的同情与关爱，而是迫不得已，暗示了玛丽的不幸。
解析 根据下文第?段可知“赫提婶婶只爱她的玫瑰，哈里叔叔只爱他的书本”，他们并不真正爱她，“得”字体现了他们收养玛丽的不情愿。
(2)我忘记了吸烟，呆视着。 ．．
“呆视”强调的是“看”的神态，因惊讶而发愣的样子。这里用“呆视”一词。表现“我”对玛丽行为(为死去的卢汾送花、泣不成声等)的不解和震惊，同时也写出了卢汾的不幸和“我”对他的冷漠。
解析 “呆视”是对“我”的一处神态描写，由上文可知，“我”认为卢汾是一个无人过问的老人，但玛丽“送花”“泣不成声”的表现显然出乎“我”的意料。
3．在第?、第?和第?段中，“我”依次称玛丽为“姑娘”“孩子”“我的孩子”，称呼的变化说明了什么？请联系小说内容简要分析。
称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识、了解的深入，对她的情感态度不断变化：“姑娘”是初识时的礼节性称呼；称“孩子”时，“我”已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感；最后，“我”被玛丽的真和美深深感动，心灵距离越来越近，故情不自禁称之为“我的孩子”。
解析 称呼的变化往往折射的是人物感情的变化，可联系三个称号出现的语言环境，分析“我”对玛丽思想感情的具体变化。
课时讲解题型
4．阅读小说后，你获得了怎样的人生启示？请从玛丽、卢汾和“我”三个角度分别作答。
示例：玛丽的角度：①受人恩德，要懂得报答。②人要懂得感恩。③滴水之恩，当涌泉相报。卢汾的角度：①爱是有回报的。②赠人玫瑰，手有余香。③金果报人生。“我”的角度：①生活中不是没有真和美，只是缺少发现的眼睛。②人要不断自省，不然容易被表象蒙
住眼睛。(其他的表述只要符合文意、言之有理也可)
解析 这是一篇讲人与人之间相处的真情的文章，而“我”则是一个“对眼前的真与美视而不见的画家”(见第②段)，他们的真情感动了“我”。联系文本中的这些内容，从“玛丽”“卢汾”“我”三个角度具体去谈。