教学重点：
培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识 教学难点 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学准备： 图片、挂图。 教学时间： 二课时 教学过程 谈话引入
一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。 1．
你学到了什么？ （1）出示图1，看图说一说。 读出每所学校的人数。
说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。
你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？ 看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。 小组汇报交流结果。
（2）出示图2，看图说一说。
仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？ 说一说狮子馆到猴山的行走路线。
看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。 集体汇报。
（3）出示图3。 看图，说说你发现了什么？
小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。 全班交流，学生讨论评价。 2． 3．
我的成长足迹：与同伴说一说。 （1）组内展示个人的学习资料。
（2）说一说。
请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 请你向同学们介绍自己的展示内容。 4．
评一评。
a.自我评价。b.小组成员互评或好朋友互相评价。 c.教师评价。 5．
忆一忆。
a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。 b. 在老师或同学面前讲一讲。 c. 说说自己取得的进步。 6．
写一写。 教师可以为学生纪录成长纪实。
整理与复习
50÷7=7（个）……1（元） 上北.下南.左西.右东
答：最多可以买7个足球 千米.米.分米.厘米.毫米 课后反思：
学生完成纪录卡片。 板书设计：
第五单元 加与减
第一课
课 题： 买电器
教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意
识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点：整百、整十数的加减的计算方法 教学方法：讲解法
教学准备：小黑板、数字卡片、计数器等。 教学过程：
一、复习旧知：说说23个位上是几？表示什么意思？十位上是几？
表示什么意思？
二、激趣导入：
淘气搬新家了，要去新世纪商城买电器，我们和他一起去瞧瞧吧！（出示课题） 三.、学习目标：
1、在具体情境中，学生自主探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、让学生体验数学与生活的密切联系。 四、自学指导：
. 1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。 2、对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。 五、学生自学，新知探究 学生：认真自学，同学交流。
教师：来回巡视学生的动手操作情况。 六、精讲点拨：
1、到了商场，你看到了哪些电器？ 2、猜价格
采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格：
洗衣机——整百数，在400和600之间。（课件出示500元） 电冰箱——由9个百和6个十组成。（课件出示960元） 电视机——是8张100元人民币。（课件出示800元） 电风扇——是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0（课件出示200元）
3、根据信息，提出并解决数学问题。 (1)、生齐读数学信息。
（2）、根据信息，你能提出哪些数学问题？ （3）、和同桌说一说你的问题吧！ （4）、谁愿意把你的问题说给大家听？
学生汇报，教师将数学问题重点展示在黑板上。
（5）、探索方法。
淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来先解决第1个问题吧：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ a、用什么算式表达？（先独立思考，后集体交流） b、板书：500+800=
c、教师：怎样计算500+800，在同学中交流自己的算法。 d、展示算法的多样性。
（6）、你认为哪种方法最方便？（板书子课题口算）
4、淘气也没闲着，他写了一个算式 “960-800”，能解答哪个数学问题呢？这样的算式你会算吗？在小组内说一说你的想法？集体汇报，体现算法多样化。师重点指导相同数位相减。 5、对比新旧不同，初步感受新知