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学生齐读课文。10.和同桌共同朗读课文。
教师批注
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2我多想去看看
导学案设计
课题我多想去看看课型新授课
在课堂上，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充
满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。 《语文课程标准》指出：语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学
生充满
个性化的活动，要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中，设置游戏环节，旨
在让学生自主学习，使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动 探究中认识生字，感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的情感。
7.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生)
设计说明
课前准备
8.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生) 9.制作多媒体课件。(教师)
课时安排2课时
教学过程 第一课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
10.教师导入。
11.多媒体课件出示北京、天1.学生欣赏北京、天山的
一、激趣导
山的风景图片。
入(用时：5
12.引出课文题目。
分钟)
7.指导课文题目中的“想”
字。
风景图片。
9.学生齐读课文题目，运
5.学生展示自己搜集的
北
京和天山的资料。
用多种方法识记“想”。
8.教师范读课文，提出要求：1.听教师范读课文，做到：
二、初读课
文(用时：10 分钟)
听清字音，明确课文讲的是听准字音，认清字形。思
7.学生和同桌共同朗读
课
什么？
9.教师指导学生认真读一
文。
考交流：课文写了什么？
7.学生认真读一读，画出
读，画出生字、词语。生字、词语。
3.多媒体课件出示生字游戏1.参与“小蜜蜂采蜜”的
内容。游戏。小蜜蜂把生字都采
4.多媒体出示生字，指导学 5.3.读准下面的词语。
到它们的篮子里去。
6.根据多媒体出示的生
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生自己练读。
三、学习字想想告诉走路北京
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词(用时：103.教师巡查，同桌检查。 分钟)
字，学生自己练读。城
7.教师引导：可以用什么办3.同桌检查，读得好的当天安门广场非常壮
法记住什么生字？小老师带领大家一起读。
8.玩“猜字谜”游戏。比一4.学生交流识字方法。
观
比，看谁的眼睛亮。(巩固生5.学生讲得好的奖励玩猜
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字学习情况)字谜游戏。
四、比赛朗 举办朗读擂台赛。指导学生 读(用时：5 认真倾听小伙伴的朗读，进 分钟)
行互相评价。
13.有感情地朗读下面的句 10.学生再次熟读课文。(小
子。
组擂台赛)
我多想去看看，我多想去看
11.学习互相评价。
看！
学生在教师的指导下学写 生字。
教师指导学生学写生字。
6.注意“会”的两横。引导
10.注意“会”字的两个
横
8.按笔顺写字。
怎样写。
会：
7.学生先跟着老师书空一 _______________________
五、指导书 写用时：(10 分钟)
学生观察“会”，引问：看 看书中田字格里的字，你认 为怎样写才好看呢？
8.教师范写，引导学生书空。 9.教师组织学生集体评议书
遍，然后在田字格内仿写 走： 一个。 _______________________
北：
_______________________
8.根据同学、老师的建议
京：
_______________________ _______________________ 广：
再写两个生字，争取比原 门： 来写得美观。
10.学生认真观察生字在
写情况。
田 _______________________
10.教师指导“广”“走”“北”
字格中的位置。(“广”第
“京”“门”在田字格中的
一笔在靠近竖中线处起
位置。
笔；“走”的竖在竖中线
11.教师范写，指导学生描写，
上。)
互相评议。
8.学生仿写一个后，同桌
交换互评，根据建议再写 两个。
教师批注
第二课时
教学环节教师指导学生活动效果检测
6.引出课文题目。
7.多媒体课件呈现词语，指1.学生齐读课文题目。 8.6.看拼音写词语。
名读。běijīnɡtiānānmé
7.学生读生词。一、复习引
入(用时：53.教师导入：读好了生字和3.读课文，看看课文向我n 分钟)()
词语，就让我们去看看课文们描述了北京的什么景
()
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