人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案

六、填字解意(补充词语,解释所填字义)。

不求( )解: 能书( )画: ( )国他乡: 颇( )盛名: 七、巧填量词。

一( )梅花 一( )泪花 一( )国画 一( )手绢 一( )忠心 一( )金鸡 八、句子化妆(按要求完成句子)

1、这雪白的梅花,是玷污得的吗?(改为陈述句)

2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子) 3、布上绣着梅花。(扩写句子)

4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。(改病句) 九、择优录取(选词填空)。 收藏 珍藏 储藏

1、我一直( )着外祖父送我的墨梅图。 2、这个小屋是用来( )杂物的。 3、我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。

虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还是…… 不是……而是…… 4、( )热带无所谓隆冬,( )腊月天气也毕竟凉飕飕的。 5、( )船快开了,( )妈妈只好只好狠下心来,拉着我登上大客轮。 6、( )体衰年迈,外祖父( )坚持要亲自把我们送上客轮。 7、这幅墨梅图上,我看到的( )简简单单的梅花,( )外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。 十、要点扫描(课文回放)。

1、身在异国,思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情,具体表现在五件小事上:

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 2、课文中三次写到外祖父的眼泪, , , 。 从外祖父的这三次落泪中,我们能够体会到他那渴望 的强烈感情。 十一、你知道吗(文学常识)?

1、本文的作者是 , 归侨,祖籍 。她的作品集有《 》《 》等。 2、星岛,即 ,又称 、 。

3、梅花和 、 并称“岁寒三友”,和 、 、 合称“花中四君子”。 4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人 的诗。 十二、日积月累。

1、默写课文中引用的古诗句,并写出作者名称。

⑴ , 。( ) ⑵ , 。( ) ⑶ , 。( ) 2、将下面的句子补充完整,并指出它们各自在课文中的作用。

⑴ 故乡的梅花又开了。那 、 的梅花,总让我想起 、 的外祖父。 作用:

⑵ 多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅 图和给我的 ,就想到,这不只是 ,而且是身在异国的华侨老人一颗 的心。 作用: 十三、理解感悟(文章阅读)。

(一)

离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东

西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”

“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈( )是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌( ),从来都是 ,不肯 。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉( )性才好!”

1、在括号内给加点的字注上拼音。 2、根据课文原文将内容补充完整。 3、结合上下文理解词语。

秉性: 境遇: 4、仿照课文里的写法,用下面关联词语造句。 不管……不管……都是……无论……总要……

5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么?(摘抄课文原句作答)

6、“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。 ( ): ( ): 7、给文字拟一个简短的小标题,恰当的是:( ) A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》 C、《临别送画》 D、《中华精神颂》 8、临别送画,对我谈论梅花,外祖父用意深刻:

⑴ 。 ⑵ 。 (二)汉字与中国心

王 蒙

1998年春在纽约时,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

汉字,确是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动,特别适宜于(表达 表明 表现 表示)一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“勤劳”“芳草”“眷眷”“依依”……都够使受到过中华文化教育的人,浮想联翩,心潮难已,这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能(体现 体验 体会 体量)汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国孩子,甚至在呀呀学语的时候,就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。

我曾经对于文字改革持(激烈 热烈 猛烈 强烈)的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例,全部改成拼音文字以后,还能设想原汁原味诗词的存在么? 1、汉字有哪些特点?

2、文中画“——”的部分用了 的修辞方法,画“~~”的句子是个 句。 3、在( )内用“√”选择恰当的词语。 4、这段文字中省略号的用法是:( )

A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折

5、“现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。”理由是什么?(至少能写出两点理由) ⑴ ⑵ 十四、能力拓展。 妙笔生花:

本课的开头方法很有特点,你能够模仿课文的这种写法,自己写一篇小练笔吗? 日积月累:

课外收集一些有关写梅花的古诗词,同学之间开展背诵比赛,比一比,看谁的会背的数量最多哟!

乡 愁

席慕蓉

故乡的歌是一枝清远的笛 总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后

乡愁是一棵没有年轮的树 永不老

7※ 桂花雨

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。 ɡāo bǐnɡ lín jū zī tài chán rào

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

1、全年,整个村庄都沉浸在桂花的香气里。 A、qìn B、jìn 2、摇下来的的桂花,多多完整、新鲜。 A、xiān B、xuān 3、被风雨吹落的桂花,香味儿差多了。 A、chā B、chà 4、正是故乡桂花盛开的季节。 A、shènɡ B、 chénɡ 三、火眼金睛(辨字组词)。

萝( )杭( )浸( )桂( ) 箩( )抗( )侵( )挂( ) 四、择优录取(选词填空)。 完美 完整 完备 完善

1、新建的清华园学校的各种设施比较( )。 2、这道题的答案不够( ),所以要扣一些分。 3、虽然历经波折,但结局还是较为( )的。 4、这所学校的各项管理制度相当( )。 吝惜 爱惜 珍惜 可惜

5、书房里那一幅墨梅图,祖父分外( )。 6、妈妈教育我要( )时间。 7、小狗死了,太( )了。

8、他干活很卖实在,从不( )自己的力气。 欣赏 观赏 游赏 赞赏

9、这种花卉的( )价值很高。 10、这一节我们上音乐( )课。 11、乘船在湖面上( ),别有一番风味。 12、老师对小明巧妙的解题方法大加( )。 五、对号入座(选择正确的解释,填序号)。

①清爽,洁净; ②稀罕,新奇; ③没有变质的; ④崭新华美的。 1、他这回买回来的青菜不太新鲜。 ( ) 2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。 ( ) 3、他这件衣服看上去挺新鲜的。 ( ) 3、刚下过雨,校园里空气格外新鲜。 ( ) 六、移花接木(加点字词换用成另外的一个)。

1、桂花的香气,太迷人了。 ( ) 2、整个村子都浸在桂花的香气里。 ( ) 3、故乡靠海,八月是台风季节。 ( ) 七、句子化妆(按要求改写句子) 1、桂花太香了。(改成夸张句) 2、桂花纷纷落下来。(改成比喻句) 3、摇桂花对我来说是件大事。(改变语序) 4、这摇落的桂花我不能不收。(改成肯定句) 八、要点扫描(课文回放)

1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事?用自己的话试着总结一下。 2、从课文中摘抄符合要求的句子。 ⑴点名课文题目的句子:

⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子: ⑶流露出母亲的思乡情感的句子: 九、你知道吗(文学常识)。

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