新陕旅版六年级上册英语第三四单元教案教学设计(2014年最新编写)

Unit 4 Let’s Go on a Picnic

共有 4课时 第1课时

教学内容:Let’s Go on a Picnic 教学目标:

1.会说会用会读会写以下单词和短语:go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。

教学重点:

1.会说会用会读会写以下单词和短语:go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 2.掌握句型,What do you have for dinner?

教学难点:

掌握询问某人或某物的位置的句型,Where is \\are ??

教学准备:

教学资源包。

教学方法:

高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。 学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入:

通过教师和同学们之间的对话来开始本课。

T: What do you often do on weekends? Ss: I often?How about you? T: I usually? 二、新课展示: 1.Look and circle

What do you have for dinner? I have?for dinner. What’s for dinner? I have?for dinner. 2.Look and talk

What do you often do on weekends? Watch TV at home.How about you?

I uaually go to the park and fly a kite. 3.Let’s learn

学生看图,并且根据图片内容猜测汉语意思。 go on a picnic 去野餐 take out of 从??取出 put into 放进??里面 get to the park 到达公园 meet at the gate 在大门口会合

学生自己试读,然后听录音跟读,教师纠正发音。 4.Let’s talk

教师出示课文挂图,让学生们仔细观察,并讨论图片内容。 重点讲解以下内容: be free 空闲 What’s up? 怎么啦? at the foot of?在??脚下

Shall we meet at the gate of the park?我们早公园大门口见面吗?

come back 返回 get to 到达 听录音并跟读。 分角色表演对话。 三、强化训练,当堂达标: 1.复述课文。

2.编造一个相似的对话。 四、课后作业,布置预习: 1.单词抄写并默读。 2. 背诵课文对话。

板书设计:

课后反思:

Unit 4 Let’s Go on a Picnic

共有 4课时 第2课时

教学内容:Let’s Go on a Picnic 教学目标:

1.能理解、听懂Let’s learn more部分的对话。 2.能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

3.理解shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。

教学重点:

Let’s learn more部分的对话。

教学难点:

能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

教学准备:教学资源包。 教学方法:高效课堂模式。

教法:情景教学法,趣味游戏法。 学法:自主学习,合作探究。

教学过程:

一、热身导入:

T:Today is a fine day.I want to go on a picnic.How about you? Ss:Me, too.

T:Where shall we go?

Ss:In the park or at the foot of the mountains.

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