【部编】最新人教版二年级数学下册教案(全册)

(一)借助直观,自主探索用7、8的乘法口诀求商

问题:1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的? 2. 看着这幅图你会列式吗? 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀?

4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢? 你是怎么想到这句口诀的?

小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候,先看的是除数,除数是几,就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式,看来乘法口诀真的很重要啊!

(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习

1. 让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题?每个小组做了多少个? 2. 这个问题你会解决吗?列式算一算。 3. 为什么用除法算呀? 49÷7=7

想:七( )四十九

4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀? 你们是怎么想到这句口诀的?

小结:在计算这道题的时候,我们也是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀,这就是用乘法口诀求商的方法。

(三)运用规律,练口诀

问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

8×6 = 48÷6 = 48÷8 = 8×2 = 16÷2 = 16÷8 = 7×4= 28÷4= 28÷7=

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

三、运用口诀,巩固练习 1. 做一做。

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7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7= 64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8= 2. 算一算

第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢? 3. 拔河比赛。

(1)获胜队员平均每人可得几本书?

问题:① 谁来说一说,你获得了哪些数学信息? ② 你会解决这个问题吗?

小结:我们在解决问题的时候,一定要把有关系的信息和问题联系在一起,认真分析数量之间的关系,这样才能正确解答。

(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?说说你的想法。 4. 篮球比赛。

问题:(1)谁来说一说,你获得了哪些数学信息? (2)你会解决这个问题吗? 说说你的想法。

5. 猜一猜。2014年2月有28天,合( )个星期。 问题:(1)你知道了什么?追问:一个星期是几天? (2)要想知道是几个星期,能列个算式吗? (3)谁来说说你是怎么想的? (4)为什么用除法计算? 四、课堂作业

作业:第38页“做一做”,第3题。 第40页练习八,第3题。 教学反思:

第2 课时

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教学内容:用9的乘法口诀求商

目的要求:通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的用9的乘法口诀求商。 教学重点:巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点:能正确迅速的求积求商。 教学过程:

一、创设情境,导入新知

谈话引入:上节课我们还有一个问题没有解决呢,让我们一起来看一看。 我们带来27个气球。每9个摆一行。

问题:根据信息,你能利用手中的学具摆一摆吗? 二、学习新知,自主探究

(一)借助直观,自主探索用9的乘法口诀求商

1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的? 2. 谁能看图列出两道除法算式? 3. 解决这两道题用的是哪句口诀? 4. 你们是怎么想到用这句口诀的?

小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的 乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。 (二)运用规律,练口诀

63÷7= 63÷9= 72÷8= 72÷9= 54÷6= 54÷9= 7×9= 8×9= 9×6= 问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

三、运用口诀,巩固练习 1. 填一填。做一做第2题

问题:(1)你能很快算出它们的结果吗? (2)谁来汇报一下,并说说你是怎么算的。

小结:看来除数是几,我们就想几的乘法口诀,这样就会算得又快又对。

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2. 小猴摘桃子。练习八第4题 同桌比赛,看谁先摘到桃子。 问题:(1)哪些同学先摘到了桃子? (2)谁愿意来汇报一下你的计算结果? (3)都有哪些同学算对了?

小结:我们在口算的时候,不仅要算得快,更要算得对。 3. 看谁算得都对。练习八第8题

问题:(1)谁愿意来汇报一下你的计算结果? (2)都有哪些同学算对了?

小结:看来我们在口算的时候,一定要认真看清每一 道题的运算符号啊!只有这样才能算对。

作业:第39页“做一做”,第3题。 第40页练习八,第5题。 四、课堂作业 教学反思:

第3课时

教学内容:解决问题 教学目标:

1.学会用除法解决简单的实际问题;

2.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。 教学重难点:学会用除法解决简单的实际问题。 教学过程:

一、创设情境,导入新知

谈话引入:星期天,妈妈带着文文来到了乐乐玩具店,让我们一起来看看吧!

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