精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
面考虑：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？）
自学提示2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。）
自学提示3、表达了作者怎样的思想感情？
课 中
【小组合作】
1、小组内检查读课文情况。 2、边读边思考：
这篇课文作者先写 ，然后写 ，最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。3、交流
（1） 珍珠泉有什么特点？
（2） 把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。
（3） 表达了作者怎样的思想感情？
【班级展示】：
1、展示读课文 2、概括文章主要内容 3、交流
（1）珍珠泉有什么特点？
（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。 （3）表达了作者怎样的思想感情？ 【质疑探究】
课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。 【自悟自得】
谈谈自己本节课的学习收获及感悟。 【达标测评】
1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”） 镶嵌（ ɡān qiàn ） 缘故（ yán yuán ） ．．
绽开（ zhàn dìng ） 筛下（ sāi shāi ） ．．2、快乐连线。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一串串 深绿的 小路 一条 彩色的 孩子 一潭 快乐的 珍珠 一个 弯曲的 花环 一群 朴素的 泉水 3、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。
4、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。
课 后
【课后反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课 题 班 级 【学习目标】
《语文园地一》 姓 名 课 型 使用时间 展示课 1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4．积累量词和成语，会正确使用一些量词。 5．学习在阅读中积累语言，随时记录。 【学习重难点】
1、会抓住景物特点进行描写
2、积累反义词、量词和写景的成语。
【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【学习准备】导学案、双色笔、搜集反义词和写景的成语。 【学习时间】两课时
第一课时
【学习目标】
1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
【学习重难点】会抓住景物特点进行描写，小组讨论，合作探究。
课 前
【学案自学】读熟书中“我的发现”的反义词，搜集其他反义词三组（铅笔记到书上），准备交流。
1． 用铅笔试填日积月累中的量词，准备课中小组交流。 2． 熟读“读读背背”中的成语，思考每一组成语有什么共同点。 3． 熟读“宽带网”中描写，体会其妙处。
4． 从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的一处景物，准备一篇150字左右的发言稿，准备小组交流。
课 中
【小组合作】
1、组长指定组员读“我的发现”中的反义词，背会，其余组员补充
别的反义词。
2、组长指定一人填量词，其他人纠错，并当堂熟读背会。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3、“读读背背”中的成语先检查朗读，然后观察总结每一组成语的特
点其他写景的成语。组员补充并熟读背会。
4、齐读宽带网的内容，背会写露珠、写草地、写溪水的三句。
【班级展示】
展示学习成果。
1、 分组展示反义词的背诵情况，交流搜集的其他反义词。 2、 展示量词的填写情况。
3、 展示背成语情况，交流搜集的其它写景成语。 4、 展示背诵宽带网中描写的句子。
【质疑探究】
学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟。
课 后
【课后反思】
第二课时
【学习目标】
1、提高学生的阅读能力以及口语交际能力。 2、学习在阅读中积累语言，随时记录。写好本次作文 【学习重难点】积累反义词、量词和写景的成语 【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。 【学习准备】作文辅导书
课 前
【学案自学】
1、总结实践性活动内容，形成书面材料。
2、寻找1至2片写景作文进行阅读，积累好词好句。
课 中
【小组合作】
1．轮流在小组里交流自己喜欢的家乡的美景。并互相评价，说说谁观察的仔细，讲得清楚，谁讲的动人，给人留下深刻印象。每组评出讲的最好的一人班上交流。
2、在口语交际基础上独立完成习作。写一篇描写家乡美景的作文，不少于300字。 【班级展示】
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