1-58课时(修订稿)四年级

第1课时

教学内容:教材2—4页 例1 教学要求:

1、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位,知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、让学生初步感知大数,发展学生的数感。 教学重难点:

2、正确理解计数单位。 3、掌握数位顺序,弄清两个相邻计数单位之间的关系。 教学过程:

(一)自学提问: 1、自学要求:

(1)万级的数与个级的数在读法上有什么相同处和不同处? (2)每相邻两个计数单位之间有什么关系? (3)读数分几步?

(4)怎样区别计数单位和数位? 2、提问:

(1)每相邻两个计数单位之间有什么关系?

(2)如何简单记忆数位顺序表? (二)导学解疑: 1、导学提问:

(1)每相邻两个计数单位之间有什么关系? (2)读数分几步?

(3)万级的数与个级的数在读法上有什么相同处和不同处? (4)怎样区别计数单位和数位? 2、解决过程:

(1)每相邻两个计数单位之间的进率是10。

(2)把一个大数按四位一级分开,先读万级的数,读法和个级的一样,读完后加上万字,再接着读个级的数。

(3)万级的数与个级的数在读法上是一样的,不一样的地方是读完万级的数后要加上一个万字。

(4)计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万??用数字表示数时,这些计数单位就按照从右到左的顺序依次排列成:个位、十位、百位、千位、万位??这些计数单位所占的位置就叫做数位 (一)说一说:

(1)出示:A、正常人的心脏一年约跳42000000次

1

修改意见 B、万里长城全长约67000000米 C、天安门广场约440000平方米

D、2000年我国总人口1295330000人 (2)尝试读出上面各数

(3)说一说,你是怎样读出来的

(二)数一数:

1、出示计数器,在万位上拨一颗珠子,表示什么?

2、一齐一万一万地数,数出九万,想:再在万位上拨1颗珠子是多少呢?计数器上怎么表示?

小结:一万一万地数,万位满了十向前一位进“1”,10个一万是十万 板书:一万一万地数,10个一万是十万。 3、师生共写:

师生在计数器上拨出十万,一齐十万十万地数,数到九十万 提问:再拨十万是多少?十万位不够,怎么办???

板书:10个十万是一百万 10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

(三)认识计数单位,整理数位顺序表

1、师:以前我们认识了个、十、百、千、万等计数单位,这节课我们认识以十万、百万、千万、亿也叫计数单位

2、提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系? 同桌互记 抽记 共同小结 3、出示不完整的数位顺序表

万 千 百 十 个 位 位 位 位 位

(1)把数位顺序表补充完整

(2)仔细观察,这些数位的排列有什么规律? (3)认识个级、万级、亿级、明确分级方法 (四)当堂过关

1、一万一万地数,从九十六万数到一百零三万 十万十万地数,从七十万数到一百万 2、( )个一万是十万 10个一十万是( )??

3、从右边起,第一位是( )亿,计数单位是_______________ 从右边起,第五位是( )亿,计数单位是_______________ 从右边起,第九位是( )亿,计数单位是_______________ 4、个级包括的数位有( ),计数单位有:_____________ 万级包括的数位有( ),计数单位有:_____________

2

修改意见

第2课时

修改意见

教学内容:P5例2 亿以内数的读法

教学要求:

1、使学生掌握含有两级的数的读法,能正确读出含有两级的数,同时培养学生的迁移类推能力。

2、理解读数的规则,培养良好的读数习惯。 教学重难点:

重点:含有两级的数的读法 难点:每级中间、末尾有0的数的读法 教学过程: 一、复习

1、回忆整数数位顺序表

(重点:从右边起第5位是( )亿,计数单位:( )第九位是 ),口答:十万里面有( )个万,10个一百万是( ),一亿里( )个一千万,( )个一百万。

2、读出下面各数

305 3005 3500 2876

(1)读出各数 (2)说出读法 3、导入:我们已经学过万以内的数,在日常生活中,还经常用到比万大的数,揭题并板书:这节课我们就一起来学习比万更大的数

二、探究新知: (一)自学解疑 1、看课题提问

(预设问题)A、含两级的数怎样读?

B、万级的数和个级的数在读法上有什么不同?

C、数位上出现0又该怎么读?

2、自学P5例2并思考新提问题

3、以上哪些问题你会解决吗?(抽生交流) (二)导学解疑:

1、出示:下面是2000年第五次全国人口普查的部分数据 北京:13820000人 香港:6780000人 新疆:19250000人 澳门:440000人

A、请你用自己最美的声音给大家准确地播报出这些数据 B、交流播报体会

2、指导明理含两级的数的读法

3

(1)板书数位顺序表

(2)结合数位顺序表指导学生准确读数,进一步明确读法

读含两级的数,先读万级、再读个级,万级的数先按个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字

(3)运用上述方法准确读出其它三组数据 3、学习级中间有0的数的读法

出示数据:6407000 85000300

A、(1)观察这两个数据与上述数据有何不同 (2)尝试读数

(3)讨论、交流读法 三、巩固练习 1、读出下面各数

32680 5205000 3070800 1200605 30600900 1295330000 A、自读 B、抽读 C、小结读法

师提问:读含级的数,怎样才能读得又快又准? 同桌讨论、汇报、指导

2、读出下面每组数 34和340000 2496和24960000 (1)读出各数

(2)比较每组数中的两个数有何异同?

感悟:相同的数字在不同的数位(数级)表示的意义不同。

3、结合上述例子说出各个数字在哪个数位(或数级)表示什么意思? 四、当堂过关:

1、读出下面横线上的数

(1)天安门广场面积约440000平方米,可容纳1000000人。 (2)北京故宫占地面积约720000平方米,是世界上最大的宫殿。 (3)雄伟的万里长城全长约6700000米,是世界上最伟大的建筑之一。

2、(1)86003050是由8个( )、6个( )、3个( )和5个( )组成的。或86003050是由8600个( )和3050个( )组成的。

(2)说出巩固练习题中各数的组成。

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