小学语文冀教版四年级下册
第一单元主题：享受童年的快乐
主备人：常 艳 霞
本组成员： 常艳霞 李晓平 魏学英
王海兰 张丽 王燕 李旭涛
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第一单元主题：享受童年的快乐
本组由五篇课文和阅读连接、综合学习组成的。《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，一个“古”字好像离孩子们的生活有点遥远，但是古代的“儿童”和现在的“儿童”都是“孩子”， 诗中记录的都是童年的足迹；留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引得好远，好远。《快乐的足球赛》是诗歌，足球赛是孩子们诗意的生活。课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。孩子都有孩子的小把戏，芦叶船就是其中之一。芦叶是自然的赏赐，做芦叶船则可以看出孩子是否手巧，是否心灵。《女孩乌塔》中的乌塔的世界要大得多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，看起来很潇洒，也很让中国的孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的，一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，踏春、调查访问等。为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、交流座谈可以提前布置。丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体
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会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。 课时安排：
古诗二首……………………………..4课时 天窗…………………………………..4课时 快乐足球赛…………………………..2课时 芦叶船………………………………..4课时 女孩乌塔………………………………4课时 阅读链接………………………………1课时 综合学习……………………………..4课时
1《古诗词二首》教学设计 教材分析：
《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。《清平乐 村居》一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情。 在教学时，从一开始的简介作者及背景到品词析句直至想象意境，都要注意把握着诗人的情感脉搏。同时，还要注重诗歌朗读的层次性。在研读古诗前只要求读通全诗，在品词析句中要求品读诗句，在想象意境中就要求放声感情朗读为了更好地激发学生学习古诗的兴趣，品味古诗无穷的语言魅力，可以让学
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生搜集杨万里、辛弃疾的另外的诗、词来赏读，让学生在体会诗情美，培养阅读古诗的兴趣，最终达到审美教育，促进学生文学素养的提高。
教学目标：
知识与技能目标：
1．学会十二个生字，理解诗句意思。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。 过程与方法目标：
让学生通过反复朗读、小组交流，理解诗句意思。 情感态度与价值观目标：
通过理解诗歌内容，了解古代儿童的生活乐趣，体会诗人喜悦的心情。
教学重点、难点：
1．体会诗的意境，体会诗人的感情 2．理解词的意思，感受田园生活的意境。
教学时间：4课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课4个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的意思。 2、有感情地朗读《宿新市徐公店》并背诵。
3、理解故事内容，想象古诗描绘的生活情境，体会诗人喜悦的心情，感受古代的“孩子”童年的快乐。
教具准备：小黑板 多媒体课件
教学过程：
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