四年级语文下册第一单元 - 图文

1.自读课文。

2.学生轮流读课文,要求读准字音,把课文读通顺。

3.其他同学注意听,看谁读的好要向他学习,读错的地方,大家帮他改正。 三、分析课文。(16分钟)

1.学习第二自然段。

(1)学生默读,并回答:“这段反映了乌塔怎样的性格特征?” (2)教师总结,并给出答案: “打招呼”——有礼貌

“麻利的穿好……背包”——独立、有经验 与“我”对话——乐于助人、有经验

2.让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方,还要去哪些地方?

教师引导并给出答案,提问:“乌塔才12岁,一个人轻易那么多的地方旅游,大家会不会为她担心呢?”

3.我们齐读第5自然段,并从中找出,乌塔为自己的旅游都做了些什么? 引导、总结,多媒体出示: 设计旅行路线、日程 查当地警察局的电话号码 给家里拨个电话或寄张明信片

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欧洲各国的旅游指南 准备了整整三年 读了有关这些国家的书籍 利用周末、假期挣钱 四.思考、讨论:(10分钟)

读到这里,大家认为乌塔是个怎样的小姑娘?

总结:乌塔不仅独自一人游欧洲,还为家人买了礼物。

她不仅独立、懂礼貌、热情、乐于助人,还是个爱护家人的好孩子。 联系实际加深内容,大家在家里都会做什么家务? 五、作业:(2分钟)

1.抄写生字词语和好词佳句。 2.写出你对乌塔独自旅行的感受。

3.总结自己与乌塔的不同,并说出自己要从她身上学到什么?

第二课时

教学目标:

1、联系生活实际,回答乌塔提出的问题,培养对课文的内容发表自己的见解的能力。

2、完成课后的小练笔。

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教学过程: 一.导入:(3分钟)

上次课中,我们了解到乌塔是怎样旅行的,老师也布置了作业,谁能告诉大家,我们要从乌塔身上学到什么呢?(指名说)

这节课乌塔和“我”发生了争论,我们一起来看一下乌塔为什么“反驳”作者呢?

二、带着问题读课文:(10分钟)

1. 学生自由读课文,思考:中国人和外国人对待这件事情又有什么不同的看法?(强调国情不同,教育方式不同)

2.学生轮读课文,读准字音、流畅。 三、讨论、互解疑问:(20分钟)

1.学生自己的观点是什么?小组讨论。(8分钟) 2.再读课文,加深印象(3分钟)

3.老师引导全班交流,互助解疑。(9分钟)

(1)引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法和见解?” (2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。 (3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗? (4)现在你认为乌塔是个什么样子的孩子?

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四、课堂总结:(6分钟)

1.学了本课后,你有什么感受?受到什么启发? 2.师总结:像乌塔一样要确立目标,为目标做准备 五、作业:(1分钟)

给乌塔写一封信,介绍自己的生活和乐趣,并写出想跟他说的话。 六.板书设计

5 女孩儿乌塔 独自一人游览欧洲

(独立生活的能力和自立意识强,热爱生活)

第三课时

作业设计:

一、给加点字选择正确读音。

T恤衫(xù xǜ) 伦理(lún lóng) 反驳(bó bé) 趁机(chèn zhèn) 摊开(nán tān) 介绍(sào shào) 二、多音字组词、

塞sè( ) 乐yuè( ) 曲qū( ) sāi( ) lè( ) qǔ( ) 长cháng( ) 背bèi( ) 间jiàn( ) zhǎng( ) bēi( ) jiān( ) 三、找出并改正错别字。

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