物细胞所具有的结构，右图细胞不具有这些结构，据此判定该细胞是植物细胞，右图细胞是动物细胞。[⑦]是高尔基体，它与植物细胞壁形成有关。[体是动物细胞所具有的细胞器。[
]中心
]线粒体是生活细胞进行有氧呼吸和形成ATP
的主要场所。细胞核是细胞遗传物质储存和复制的主要场所。
答案：（1）植物 ③ 细胞壁 ④ 叶绿体 ⑤ 液泡 高尔基体 细胞壁
（2）动物
中心体
线粒体 呼吸作用
（3）储存 复制 （4）（略）
6.解析：氨基酸是蛋白质的基本组成单位，此实验过程中，放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累，说明这些氨基酸正参与合成蛋白质，继而在内质网中出现，且数量不断增多，说明合成的蛋白质不断进入内质网，因为内质网有运输蛋白质到达高尔基体等细胞结构的重要功能。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需要的物质和条件，所以培养液相当于细胞质基质。
答案：（1）核糖体是蛋白质合成的场所
(2）内质网与蛋白质的合成有关，是蛋白质的运输通道 （3）细胞质基质
第三节 物质的跨膜运输
教学重点
主动运输和被动运输。 教学难点
主动运输和被动运输的区别。 教具准备
人消化系统消化吸收营养的课件，简单扩散、易化扩散和主动运输的动画，物质跨膜运输方式的比较表，渗透实验所需材料用具等。 课时安排
2课时
三维目标
1.举例说明物质的被动运输。 2.举例说明物质的主动运输。
3.通过渗透实验教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4.通过课题研究，继续探究活动，让学生尝试应用所学知识进行科学探究。 5.通过本节教材中课题研究、放眼社会的教学，使学生认识生物技术在社会生活中的应用价值。
6.通过对物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系的分析，认识细胞膜结构与功能相适应的观点。
第1课时 被动运输、主动运输
教学过程
导入新课
教师利用多媒体显示人体消化系统模式图，接着显示各类营养物质经消化后，主要在小肠处被吸收过程，动画显示水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等吸收进入小肠上皮细胞的情景。
师:这些营养物质是如何进入小肠上皮细胞的呢？ 课件展示：
我国运动员刘翔在奥运会上110米栏夺冠镜头，突显其骨骼肌的剧烈运动。 运动员剧烈运动时，其肌细胞需吸收利用大量O2，同时产生大量CO2，那么，O2和CO2是如何进出细胞的呢？
学生阅读教材P40相关内容，分析回答：O2和CO2通过扩散方式通过细胞膜。
推进新课
板 书： 一、被动运输
师:为什么O2和CO2能通过扩散方式进出细胞呢？
教师活动：利用多媒体动画演示O2和CO2进出细胞的情景。
师:（1）细胞膜主要是由什么物质组成的？基本骨架是什么？它有什么结构特点？
（2）O2和CO2这两种物质的相对分子质量是多少？是否具有极性？