生试做：3%=0.03 0.7%=0.007 123%=1.23 师：你能总结出百分数化小数的方法吗?
生：把百分数化成小数，去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。 活动三：
1、教科书第28页第1题是百分数、分数、小数互化的题目。练习时，可让学生先独立解答，然后让学生说说改写的方法。
2、教科书第28页第5题是一道通过数的改写和比较，解决实际问题的练习题。练习时，教师可先让学生独立解决，然后说一说各自的想法，引导学生发现类似这样的题目通常改写成百分数比较简便。 活动四：通过本节课的学习，你知道些什么？有哪些收获？
百分数应用题
第一课时
教学内容：教科书第29——30页，求一个数是另一个数的百分之几 教学目标：
1、在具体的情境中，理解百分率的实际意义。
2、根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法
3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣
教学重点：会求一个数是另一个数的百分之几
教学难点：理解百分率就是求一个数是另一个数的百分之几 教学过程： 活动一：
1、师：济南以“泉城”之称闻名全国，“十一”黄金周期间到济南旅游的人很多，为了保证假日饮食安全，卫生防疫部门加大了对酒店卫生检查的力度，抽查了部分酒店。请同学们看抽查结果。（出示黄金周期间卫生防疫部门抽查酒店卫生状况的情境图和相关信息） 2、师：根据这些信息，你能提出什么问题？ 生1：合格的酒店是全部酒店的几分之几？ 生2：合格的酒店是全部酒店的百分之几？ 生3：这些酒店的卫生合格率是多少？ ……
3、师：卫生防疫部门想公布此次抽查中酒店的卫生合格率，你能帮他们算一算吗？
生有疑问：什么是合格率？
师：求合格率就是求卫生合格的酒店数占抽查总数的百分之几，现在你会计算了吗？
学生独立计算或与同桌商量。
学生交流自己的方法：合格率=合格数/抽查总数×100% 师：能谈谈你对这个公式的理解吗？
学生讨论后知道公式中“×100%”，式子的结果不再是分数，而是百分数。
活动二：
1、师：黄金周期间济南各大酒店的入住率也非常高，下图的表中是三个大酒店客房入住情况。（出示统计表）
师：你能提出哪些问题？选取其中的一个问题自己解答。师：我们先来解决“玉泉森信大酒店和丽天大酒店的客房入住率哪个高”这一问题。生自主解决。
师：请同学们交流一下你们的想法及答案。 入住率=入住的客房数/客房总数×100%
2、小结：百分率也叫百分比，是表示两个数的比，是没有单位名称的。在求百分率的时候，除不尽时通常保留三位小数。
3、师：生活中还有许许多多的百分率，说说你知道哪些？
生交流，如出勤率、成活率、达标率、发芽率、出油率、近视率等。 4、师：你知道这些百分率是什么意思吗？学生进行小组交流 出勤率是指实到人数占应到人数的百分之几。
5、师：求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题 活动三：
4、教科书第31页第1题是求百分率的基本练习题。练习时，先让学生独立完成，交流时，重点让学生说说正确率、出油率、达标率、入学率的意义及解决方法。
5、教科书第31页第2题是求百分率的基本练习题。练习时，先让学生独立完成，交流时，重点让学生说说出勤率的意义及解决方法。 活动四：通过本节课的学习，你知道些什么？有哪些收获？
百分数应用题
第二课时
教学内容：教科书第31——32页，求一个数是另一个数的百分之几的练习 教学目标：
1、根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法
2、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣
教学重点：加强求一个数是另一个数的百分之几
教学难点：理解百分率就是求一个数是另一个数的百分之几 教学过程： 活动一：
师：同桌说一说合格率、入住率、正确率、出油率、入学率各表示什么？ 活动二：
师：这节课我们做有关百分率的练习 1、教科书第31页第3题
这是一道求合格率的题目。练习时生独立解答，后让生说一说什么是合格率，最后的出答案。23/25×100%=0.92×100%=92%
或23÷25=0.92=92%
2、教科书第31页第4题
这是一道填表题，题目呈现的是美国职业篮球联赛（NBA）2004塞季3名队员的投篮情况统计表，通过比较解决谁的命中率高的问题。让生独立解答后交流。
3、教科书第32页第5题
这是一道求成活率的题目。练习时，要先求出每个班植树的成活率，再进行比较。可由学生独立完成，然后小组进行交流。 1、教科书第32页第6题
这是一道根据数据进行实际分析的题目。练习时，可让学生分别说说两个6%所表示的意义，然后分析这两所学校的近视人数是否相等，并说出理由。因为两个学校的学生总数没有告诉，所以学校的近视人数无法确定。如果两个饿学校的人数相等，那么，两所学校的近视人数就相等，如果两个学校的人数不相等，但近视率都是6%，则人数多的学校近视人数就多。 活动三：通过本节课的学习，你有哪些收获？
百分数应用题
第三课时
教学内容：教科书第33——35页，求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学目标：
1、在具体的情境中，理解求一个数比另一个数多百分之几
2、在解决问题的过程中，进一步体会求一个数比另一个数多（少）百分之几在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 教学重点：会求一个数比另一个数多（少）百分之几
教学难点：理解求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学过程： 活动一：
师：“十一”黄金周期间，对10月2日济南市民航、铁路、公路情况进行统计。 活动二：
师：这些情境图都提供了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 生1：2004年济南民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ 生2：2004年济南铁路的客运量比2003年同期增长百分之几？ 生3：2004年济南公路的客运量比2003年同期增长百分之几？ ……
师：大家观察的非常仔细，发现和提供了许多数学问题。那我们就来解决第一个问题。
师：你能说一说这句话表示的具体含义吗？（小组讨论交流）
生：求2004年济南民航的客运量比2003年同期增长百分之几，就是求2004年民航客运量比2003年增长的数量是2003年的百分之几 师：用自己喜欢的方法解决。
生1交流：先算2004年民航客运量比2003年增长的数量，再算增长的数量是2003年的百分之几，即（0.49－0.47）÷0.47
生2：可以先算出2004年的民航客运量相当于2003年运输量的百分之几，然后再求出增长百分之几，即0.49÷0.47－1 师：同学们很善于思考，做出了这么多方法。 活动三：
1、教科书第34页第2题是将含有百分数的统计表补充完整。练习时先让学生独立完成，然后互相交流，说说自己的解题思路。
2、教科书第34页第3题。练习时，可让学生独立完成，然后互相交流，说说自己的解题思路。
活动四：通过本节课的学习，你知道些什么？有哪些收获？
百分数应用题
第四课时
教学内容：教科书第33——35页，求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学目标：
1、在具体的情境中，理解求一个数比另一个数多百分之几
2、在解决问题的过程中，进一步体会求一个数比另一个数多（少）百分之几在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 教学重点：会求一个数比另一个数多（少）百分之几