应用价值和现实意义
布袋木偶戏是我们中华民族的传统文化，也只有这些传统文化，在这个人类文明发展飞速，浮华而空虚寂寞的现代文明中给人带来抚慰和归宿感。传统文化的流失在提醒着我们，不应该放着最宝贵的东西，任它被遗忘，丢失。所以我们想通过镜头，将这种传统文化记录下来，让更多的年轻人去记住它，继承它。
作品摘要
木偶本没有生命，通过表演艺人灵活的手指便有了灵魂。指掌功夫是布袋戏表演艺术的关键，演员运用偶人不同的立姿、头姿、手姿、步姿，塑造有内心活动的偶人形象，概括、夸张而又真实，而“反套”（表现偶人“背手”）和“飞套”（偶人飞出，或腾空、或跃墙，套入另一只手）的操纵技巧，更令人惊叹。
获奖情况及评定结果
无
参考文献
《调查与思考》中《北派布袋木偶戏源流考辩》作者：高舒
调查方式
现场采访
同类课题研究水平概述
布袋木偶作为国家非物质文化遗产，目前两岸相关的影像作品较少。
济南市城中村小学生家庭教育现状调查研究
基本信息
项目名称：
济南市城中村小学生家庭教育现状调查研究
来源：
第十一届“挑战杯”参赛作品
小类：
教育
大类：
哲学社会科学类社会调查报告和学术论文
简介：
在“城中村”这种特殊地区，家庭教育越来越成为社会关注的焦点。本研究通过问卷、访谈等方法，对济南市城中村小学生家庭教育现状进行了深入的了解，并运用spss13.0对调查结果进行了卡方检验和线性回归分析。结果表明，随着经济的发展，城中村的家庭教育出现了许多进步的新气象，但在家庭教育环境、家长教育方式方法、亲子沟通、对居住地的认同度等方面仍然存在着一些令人担忧的问题。在分析问题产生原因的基础上，本文分别从家长、学校和社会三个维度提出了具有针对性的解决对策。()
详细介绍：
“城中村”作为城市化的产物，近年来在经济、文化、教育等各方面都发生了显著变化，家庭教育也日渐进入人们的视野。本研究通过对济南市五所城中村小学生的家长进行问卷调查，并与教育主管部门的相关领导和调查学校的教师进行访谈，对其家庭教育现状有了深入了解。通过对调查结果进行分析，发现目前城中村小学生家庭教育存在的主要问题有：家庭教育环境不尽人意；家长疲于生计，没有时间辅导孩子的学习；亲子沟通困难；许多家长感觉无法融入城市，对孩子的未来倍感压力。并且本研究从家长文化素质、家长时间精力、家长对居住地的城市认同度以及社会、学校对家庭教育的重视等维度分析了上述问题产生的原因。据此，分别从家长、学校和社会三个维度提出了具有针对性的解决对策。学校教育、家庭教育、社会教育构成整个国民教育体系，只有三者相互协调、相互统一才能最大程度的发挥教育的作用。()
作品专业信息 撰写目的和基本思路
作品的撰写是出于对城中村小学生家庭教育问题的关注，顺应全社会大力倡导构建社会主义和谐社会的时代要求。通过文献收集、问卷调查和访谈了解了城中村小学生家庭教育的现状和存在的问题，进行了一系列的探讨与研究。为教育行政部门决策提供有针对性的意见和建议，并引起社会、学校对城中村孩子的关注，积极帮助城中村家长开展好家庭教育。
科学性、先进性及独特之处
1.本文调查了城中村小学生家庭教育现状，据此对城中村家长的心理变化和对子女的教育预期所做的深入分析，具有独特性和前瞻性。 2.本研究采用问卷调查法和访谈法，并运用spss13.0分析了调查结果，有较高信度和效度。 3.当前对城中村家庭教育的研究主要集中在南方沿海城市，而北方城市这方面的研究尚未展开。本研究选取了济南市作为调查城市，在地理位置和经济发展、开放程度上，都具有很好的代表性。
应用价值和现实意义
本研究通过调查和访谈了解了目前城中村小学生家庭教育存在的问题，深入探究其出现的原因，提出了具有针对性的解决策略，具有一定的开创性和现实意义。旨在通过本研究引起社会各界对城中村小学生的关注，同时引领其家长有意识地实施良性的家庭教育方式，使城中村的儿童获得和城市儿童同等的发展机会，为构建和谐社会做出应有的贡献。
作品摘要
在“城中村”这种特殊地区，家庭教育越来越成为社会关注的问题。本研究通过对济南市五所城中村小学生的家长进行问卷调查，并与教育主管部门的相关领导和调查学校的教师进行访谈，对济南市城中村小学生家庭教育现状有了深入的了解。调查结果表明，目前城中村小学生家庭教育存在的主要问题有：家庭教育环境不尽人意；家长疲于生计，没有时间辅导孩子的学习；亲子沟通困难；许多家长感觉无法融入城市，对孩子的未来倍感压力。并且从家长文化素质、家长时间精力、家长对居住地的城市认同度以及社会、学校对家庭教育的重视方面分析了上述问题产生的原因。据此，分别从家长、学校和社会三个方面提出了具有针对性的解决对策。()
获奖情况及评定结果
于2009年5月份被山东省学术期刊《城色》录用，拟定于2009年6月号发表
参考文献
1、关颖.社会学视野中的家庭教育[M].天津：天津社会科学院出版社，2000. 2、蓝宇蕴.都市里的村庄：一个“新村社共同体”的实地研究[M].北京：三联书社，2005. 3、裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，2006. 4、李培林.巨变：村落的终结——都市里的村庄研究[J].中国社会科学，2002，（1）. 5、韦乡逢.城乡结合部初中生家庭教育责任转移研究[D]. 广西师范大学硕士学位论文,2008. 6、黎丽娟.城市化进程中初中学生家庭教育现状研究——以珠江三角洲农村两所初中716名初中生为例[D].华中师范大学硕士学位论文，2008. 7、朱东亮.教育城市化中的城中村家庭教育行为分析[J].厦门大学学报.2008（5）. 8、杨宝忠.大教育视野中的家庭教育[M]. 北京：社会科学文献出版社，2003 . 9、马继迁.我国“城中村”研究述评[J].经济与社会发展，2008，（10）. 10、王凌、叶存春.家庭教育态度和方式的现状和特点探析——昆明市家庭教育现状调查研究[J].学术探索，2002，（3）. ()
调查方式
■走访 ■问卷 □现场采访 □人员介绍 ■个别交谈 □亲临实践 □会议 □图片、照片 ■书报刊物 ■统计报表 □影视资料 ■文件 ■集体组织 □自发 □其它
同类课题研究水平概述
在学术界，关于城中村的研究主要集中在社会学、经济学等学科领域，研究的专题包括城中村变革、城中村的社会经济结构、城中村与城市化的关系等，而关于城中村子女家庭教育方面的研究并不多见。通过检索相关的论文和书籍，发现目前关于城中村家庭教育的研究成果主要集中在以下几个方面： 1.国内外专家对于城中村的概念从社会学、历史学、经济学等多个角度进行了界定，并且概括了它在多方面的变革和影响，为城中村家庭教育的研究提供了丰富的背景资料。如李培林的《村落的终结———羊城村的故事》一书以深入浅出的叙事方式，从不同侧面向我们展示了城市变迁的故事，并以此为基础对蓬勃发展的非农化、城市化过程进行了深刻的分析和思考。 2.学者们从不同角度、不同层面对城中村进行了深入、详细地研究，为后人有关城中村家庭教育问题的研究提供了坚实的基础。如厦门大学朱东亮认为通过对厦门市城中村的调查研究发现：城中村家庭子女的成绩普遍不理想、绝大多数城中村家长苦于教子无方、部分城中村家庭子女竞争意识和上进心不强、家庭的教育环境不尽人意、家庭教育中父亲角色淡出。广西师范大学的韦乡逢从家庭教育责任转移方面来论述城中村家庭教育的主要问题。他认为，在城中村大部分家长有责任转移的倾向，这就使社会和学校的教育责任加大，教师负担加重。 3.在研究方法层面上，学者们大都采用问卷、访谈的形式，并对结果进行百分比统计。 如朱东亮副教授和华中师范大学的黎丽娟都利用问卷调查法和访谈法了解了城中村家庭教的现状，并对调查结果进行了百分比统计。 研究的创新点： 1.当前关于城中村的研究大多集中于社会学、经济学领域，对于城中村的家庭教育问题，缺乏应有的重视。本文调查研究了城中村小学生家庭教育的现状，据此对城中村家长的心理变化和对子女的教育预期所做的深入分析，有较高的理论价值和实践意义。 2.本研究具有较高的信度和效度。研究采用问卷调查法和访谈法，并运用spss13.0对调查结果进行卡方检验和线性回归分析。 3.本研究有地域上典型性和代表性。当前对城中村家庭教育的研究主要集中在南方沿海城市，而北方城市这方面的研究还没有展开。本研究选取了济南市作为调查城市，无论在地理位置上还是在经济的发展、开放程度上，都具有更好的代表性。