（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
课前教师和学生都要收集麦哲伦环球航行船队的有关资料。在这次活动中，首先要学生联系前面关于地球仪的有关知识，看懂世界主要国家分布图，弄清楚各个大洲、大洋在平面图中的位置关系，然后大致画出麦哲伦航行路线图，学生通过地图知识进一步了解地球是球形的。 四、课堂小结。
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么问题？
5建立“地球档案”
（鄂教版科学六上第一单元我们居住的星球第4课）
教学目标
1.知道地球的构造
2.了解有关地球过去与现在的知识 3.培养学生的保护地球保护环境的意识
4.学会整理搜集到的资料，小组制作一份“地球档案” 教学准备
13
学生准备：小组搜集有关地球的资料 教师准备；准备有关地球的影像资料或图片 教学过程 一、新课导入
1.谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？ 2.学生交流有关地球的知识 二、探究新知 1.研究地球的构造。
（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？ （2）学生讨论交流
（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。
2.了解地球的过去与现在。
（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？ （2）学生交流搜集到的资料。
（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。
（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？ （5）学生交流讨论。 （6）播放相关的影像资料。 3.建立“地球档案”。
（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？
14
（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？
（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。 三、拓展延伸
举办“地球档案”展览。评一评，哪些小组制作的最有创意。
6.昼夜交替
（鄂教版科学六上第二单元地球上的一天第1课）
教学目标
1.通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。
2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。 3.培养学生对天文现象的探究意识和能力。
4.培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。X-k-b-1.-c-o-m 教学准备
1．多媒体课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件） 2．地球仪，大头针，电筒。 教学过程 一、引入学习
1．课件出示太阳东升西落、昼夜交替等现象。
15
2．问：学生看到什么？有什么问题？ 3．收集归纳学生形成的问题。 二、推测假设
1．为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？ 2．学生根据已月的知识作出假设。 3．师收集学生的假设。 三、模拟实验
1．师出示实验器材，让学生明白其作用。 2．学生做模拟实验并记录所观察到的实验现象。 四、进一步推测
1．在同学们猜测中你认为出现“昼夜交替”现象，哪种可能性最大。 2．学生推测，交流。 五、阅读资料
学生阅读资料分析昼夜交替现象形成的原因。 六、交流汇报
七、课外延伸新-课-标-第-一-网
1．课后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的启发与同学交流。 2．了解更多有关天文方面的知识。
7谁先看到日出
（鄂教版科学六上第二单元地球上的一天第2课）
教学目标
16