四年级美术 - 图文

备课时间 课题 第五课 有趣的字母牌 课 型 共 课时 第 课时 学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰,激发学生的想象教学目标 力,培养创造美的思维方式,引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 教 学 重难点 重点:把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。 难点:如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。 字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃(范画)、剪教学准备 刀、胶水 教学流程:1.导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→教师说:投影上与我们一起律动的是谁?看大家 能不能认出来?→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。板书:有趣的字母娃娃 2.新课 (1)如何使字母变得丰富? 教师说:同学们可以写或画出多少种不同的字母?→组织学生尝试用不同的方法写字母(根据字母的特点进行不同方法的书写)。→教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的字母如何使他们变得美丽? (2)如何使字母变得有趣和美丽?教师接着说:我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。→用课件展示字母的各种装饰方法,与学生一起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。 (3)教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,→师生共同尝试形状的变化方法:拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么?教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。 3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽? 教师说:刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一起想想:生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。 (2)学生想象、表现,教师辅导学生完成作业。 (3)将铅笔画继续完成,并上色 (4)教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。 课后 反思 板书 设计 课题 第六课 飞天(1) 课 型 备课时间 共 课时 第 课时 了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值,欣赏壁教学目标 画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法,增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。 教 学 重难点 重点:欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点:学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。 教学准备 教学流程: 一、 创设情境、欣赏导入 1、 欣赏CCTV3广告《飞天少女》 师:今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。 播放广告 师:这段广告表现的是什么内容?(飞天)。看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?(生答) 教师小结,根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。 师:那有没有同学知道飞天是怎么来的呢?(生答) 师讲述飞天的故事:飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。后 来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天。 师小结:我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》 板书《古人的梦想——飞天》 二(一)、、 自主学习整体感受,欣赏评述 师:讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象一分钟的时间看完。请同学们打开课本第,自学一下,38谈谈敦煌莫高窟给你的印象页,蓝色的小知识这块,用,可以从内容历史规模等方面来讲。 小结:我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、(规模宏大二)、。细节品味 师:我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更1、近一 些欣赏动画片,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是。 怎么飞起来的(云彩、飘曳的衣裙,或者说,、你是从哪些方面看出飞天在飞飞舞的彩带)播放动画片《。飞天》 小结:敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔上,吸收。千、姿百态融合了外来飞天艺术的成就,千变万化。这是在本民族传统的基础,发展创作出来的敦飞天形象。 2、 因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感我们再来欣赏课本,轻盈感。上的飞天3、。 了解了敦煌飞天的风格特征后翻到课本第36页。带着问,题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天:(1)、这幅壁画给你的感觉。(2)、该壁画表现的是什么题材。(一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)

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