人教版四年级数学《笔算除法》教学设计

《笔算除法》教学设计

课题 教 学 目 标 笔算除法(例1及相关练习) 课型 知识与技能:: 1.学生掌握除数是整十数除法方法。 2.让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 难点 教具 教 教师导学 学生活动 教学意图 时间 图片、小棒 除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 新授

学 一、复习: 复习旧知识,为5 过 1.口算:60÷20 120÷30 学生口答结果 学习新课作准 程 2.在下面的()里最大能填几? 备。 40×()<83 60×()<508 二、探究新知 1.出示例2 今天是“阅读日”,这里有92 本连环画,140本故事书。 20 (1)92本连环画,每班30本, 可以分给几个班? 学生汇报计算的方法 先口算,说说你是怎样计算92÷30≈3 借助小棒和直观的? 学生尝试计算,借助小图,帮助学生理引导学生,还可以用笔算的方棒算一算 解算理。 法计算。 学生尝试计算,可以借助小棒 算一算 小组讨论交流计算的过 计算除数是一位数的除法时,程 先看被除数的前一位,现在计 1 算除数是两位数的除法,应先 看被除数的前两位。 全班展示分小棒的过 展示直观图,结合口算引导学程,讲解计算的方法。 生:3个30是90,商3。商写 在什么位置? 3 30 )9 2 学生独立完成后,交流学生掌握除数是 9 0 计算方法 整十数除法方 2 法,学会除法竖练一练 式的书写格式。 20 )80 30) 64 40)85 学生说计算的方法 30×4=120〈140 (2)出示: 30×5=150〉140 140本故事书,每班30本,可所以应商4。

教 学 过 程 140÷30=4??20 4 30 ) 140 15 学生尝试计算,借助小 棒算一算 120 20 全班展示分小棒的过使学生进一步理被除数的前两位不够除怎么程,讲解计算的方法。 解算法,掌握笔办? 借助小棒尝试算一算。 商写在个位上。 算的方法。 展示直观图,结合口算引导学 生:4个30是120,商4。商写 在什么位置? 练一练: 学生独立完成后,汇报 计算方法。 通过练习,巩固计算方法,使学生能正确计算。 20)140 50) 280 80)565 总结计算方法 小结:除数是整十数的除法, 笔算方法是什么? 先看被除数的前两位,不够除 看前三位,除到哪一位商就写 在哪一位上面。 三、练习: 1.板演: 20)80 30)160 学生独立计算后,自我90)820 90)480 2、P82 1、 2 四、总结 今天你都学会了什么? 五、作业:书后:第82页2 第83页1、2 检查相互检查

板书设计 笔算除法 3 140÷30=4??20 30 )9 2 9 0 2 课后小记

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