新入职护士培训大纲(试行)
一、适用范围
三级综合医院,其她医疗卫生机构参照执行。 二、培训目标
根据《护士条例》等,结合推进优质护理服务工作要求,开展新入职护士得规范化培训。通过培训,新入职护士能够掌握从事临床护理工作得基础理论、基本知识与基本技能;具备良好得职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力与落实责任制整体护理所需得专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力;增强人文关怀与责任意识,能够独立、规范地为患者提供护理服务。 三、培训对象
院校毕业后新进入护理岗位工作得护士。 四、培训方式、方法 (一)培训方式。
培训采取理论知识培训与临床实践能力培训相结合得方式。
(二)培训方法。
可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。 五、培训时间
(一)基础培训。
包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训,培训时间为2周—1个月。 (二)专业培训。
包括各专科轮转培训,培训时间为24个月(具体培训时间分配见附件1)。 六、培训内容及要求 (一)基本理论知识培训。
1、法律法规规章:熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。
2、规范标准:掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《护理分级》、《临床输血操作技术规范》等规范标准。
3、规章制度:掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规章制度等。
4、安全管理:掌握患者安全目标、患者风险(如压疮、跌
倒/坠床、非计划拔管等)得评估观察要点及防范护理措施、特殊药物得管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件得预防与处理等。
5、护理文书:掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文书得书写规范。
6、健康教育:掌握患者健康教育得基本原则与方法。健康教育主要内容包括:出入院指导、常见疾病康复知识、常用药物作用与注意事项、常见检验检查得准备与配合要点等。
7、心理护理:掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感障碍等识别与干预措施,不同年龄阶段患者及特殊患者得心理护理。护士得角色心理与角色适应、护士得工作应激与心理保健等。
8、沟通技巧:掌握沟通得基本原则、方式与技巧,与患者、家属及其她医务人员之间得有效沟通。
9、职业素养:熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业道德与职业礼仪等。 (二)常见临床护理操作技术培训。
掌握并熟练运用常用临床护理操作技术(具体名称见附件2)。
(三)专业理论与实践能力培训。
掌握并熟练运用专业理论知识与技能(具体内容见附件
3)。
七、考核方式与内容
考核分为培训过程考核与培训结业考核。 (一)培训过程考核。
对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现得综合考评。考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习与临床实践能力得日常表现,基础培训结束后与专业培训得各专科轮转结束后得考核等。 (二)培训结业考核。
对培训对象在培训结束后实施得专业考核,包括理论知识考核、临床实践能力考核。
1、理论知识考核内容:包括法律法规、规范标准、规章制度、安全管理、护理文书、健康教育、心理护理、沟通技巧、医学人文、职业素养等基本理论知识与内、外、妇、儿、急诊、重症、手术等专业理论知识。
2、临床实践能力考核内容:以标准化病人或个案护理得形式,抽取临床常见病种得3份病例(内科系统、外科系统及其她科室各1例)。根据患者得病情及一般情况,要求护士对患者进行专业评估,提出主要得护理问题,从病情观察、协助治疗、心理护理、人文沟通及教育等方面提出有针对性得护理措施,并评估护理措施得有效性,考核其中2项常见临床护理操作技术以及现场提问。