A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥ 课后 60%） B．今天盘点 我最大的成功是： 收获 C．我还需要努力的地方是： 拓展知识： 大门: gate 建筑物: building 宿舍： dormitory 实验室: science lab Unit 1 My school Part A (3) 教案 [每日一句] 3.I can because I think I can.我行，因为我相信我行！ 编号：4B1A3 课时: 学习内容：Unit 1 My school P6 Part A Let’s spell 1 1、能听、说、读、写单词 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟 练，达到脱口而出哟】； 学习 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。 目标 重难1、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 点 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。 课型： 书写 (教材插图添加在此处) 学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 water，tiger， 请同学sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。 2. 向老师请教后缀为er的单词发音规律。 们课前先阅读学习 目标，然后预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 认真独立地在20分water( ) tiger( ) dinner（ ） 钟内完成教案的预sister( ) computer( ) 习部分。 二、翻译下列句子。 本周行为 My sister’s dinner.（ ） 养成重点： No water near the computer.（ ） 培养学生书 写姿势端正，字迹整洁，格式规范 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话 2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1:dinner---my sister’s dinner) (例2：water-----No water near the computer. 课 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。 中 2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。） 3．每个人说出后缀er发音规律。 学 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；) 习 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 过 2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快） 程 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜6页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 小小翻译家 根据汉语写出英文。 1、我妹妹的晚餐。_______________________ 2、电脑旁不能放水。_________________________ 说对一个得一个☆，本题得分 个☆ 实战训练 Homework:《优质课堂》教案Unit1PartA(3) 二次备课： A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次 特优（100%） 优（≥85%） 良（≥70%） 中（≥ 60%） B．今天课后 我最大的成功是： 盘点 收获 C．我还需要努力的地方是：
拓展知识： 南风: souther北风: norther 足球： soccer 外国人: foreigner Unit 1 My school Part B (1) 教案 [每日一句]4.Knowledge is power.知识就是力量。 编号：4B1B1 课时: 学习内容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play 课型：会话 1 2、能听懂、会说This is my classroom. Is that the computer room? 句型，并能在实际情景中进行运用。 学习 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； (教材插图添目标 2、能用Do you have...来询问相关情况。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、 让学生熟练掌握This is.../Is that...的用法。 2、this 和that的发音及区别 准备人物头饰 加在此处) 重难点 学具 预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型Welcome to our school.How many students are there in your class? Forty-five students.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过Is this the teachers’ office? No,it isn’t..练习Is that the computer room? No,it isn’t. 3. 听录音或向老师，组长请教Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way,please.的正确读法，并知道汉语意思。 课 前 预 习 指 导 预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 Welcome( ) computer room( ) library( ) classroom( ) 三、翻译下列句子。 5、Welcome to our school!( ) 6、It’s so big!( ) 7、Is that the computer room?( ) 8、Do you have a library?( ) 5、This way,please.( ) 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成教案的预习部分。 本周行为 养成重点： 培养生积极言，认倾听的惯。 学发真习一、明确目标 激情投入 二次备课： 1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入 2.播放A部分Let’s do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。 3.分小组预习Let’s talk。 4.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能初步理解对话内容) 二、学案引导 自主学习 1.自由朗读理解对话内容. 课 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.) 3.朗读对话,并达到熟读成诵. 中 4.组内分角色并换角色朗读2遍. (目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.) 学 5.教师引导由词入句,由句入境 Is that the computer room? No,it isn’t, 习 (学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话) 三、小组合作 聚焦主题 过 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 程 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示：学会说句型Is this…?Is that…?Yes,it is. No,it isn’t.要非常熟练,达到脱口而出哟） 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）