《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？～前235)集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
《列子》相传为列御寇著，战国时的道家代表人物，郑国人。 步骤二 整体感知，走进文本。 1．学生自读课文，注意停顿和节奏。 2．学生结合注释，自译课文。 3．小组合作，复述课文。
4．各用一句话概括两则寓言的内容。
《穿井得一人》宋国姓丁的人家，打了一口井，节约了一个劳动力，被人误解为从井中得到一个人。 《杞人忧天》杞国有一个人总担心天会崩塌，被人开导后才放下心来。 步骤三 质疑问难，深层探究。 一、学习《穿井得一人》 1．丁氏家为什么要挖井？
【交流点拨】丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。 2．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。这是什么意思？ 【交流点拨】意思是我家打井得了一个劳动力。 3．传说的人把这句话听成了什么意思？
【交流点拨】听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 4．宋君是怎样知道“丁氏穿井得人”这个消息的？
【交流点拨】丁氏告诉别人说她家打了井之后得到一个人，后来有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一个人。”最后都城的人都谈论 这件事，一直传到宋国国君那里。
5．丁氏是怎样向宋君解释的？
【交流点拨】丁氏回答说：“我家是得到一个人的 劳力可以用，并不是从井中挖出一个人来呀。” 6．从丁氏的角度来谈谈你得到的启示。
【交流点拨】在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。 7．宋君是一个怎样的人？
【交流点拨】宋君派人调查穿井得一人的事情，说明他是一个不偏听偏信，注重调查之人。 8．这则寓言故事说明了一个什么道理？
【交流点拨】告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。 9．现实生活中有没有类似情况？如有，我们应该怎样去对待？
【交流点拨】在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
二、学习《杞人忧天》
1．“杞人忧天”现在成为一个成语，请解释其意义，并写出一个近义词。
【交流点拨】比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。庸人自扰。 2．杞人为什么会有忧天地崩坠的想法？谈谈你的理解。 【交流点拨】(1)当时人们对宇宙的认识有限。 (2)当时由于缺乏科学的认识导致普遍敬畏自然。 (3)当时人类还没有完全认识自然界。 3．这则寓言嘲讽了什么样的人？
【交流点拨】嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。 4．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做怎样的评价？
【交流点拨】忧地忧天，匹夫有责。20世纪末期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现民族复兴，也为了拯救严重的全球生态危机，21世纪该忧地忧天了，人类该忧地忧天了。
步骤四 总结课文，拓展延伸。 1．总结寓言
《穿井得一人》：对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的考察，否则很容易把事情搞错。
《杞人忧天》：告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。 2．拓展延伸
课外阅读《伊索寓言》和中国古代寓言故事。 板书设计
穿井得一人丁氏打井，节省劳力，言说“穿井得人”闻者误解，奇传“丁氏穿井得一人”直径国君国君查问，丁氏解释真相
杞人忧天杞人：忧天地崩坠，废寝忘食晓之者天积气，终日呼吸不坠地积块，终日躇步不坏舍然大喜 交流展示 生成能力
步骤一 知识梳理，夯实基础。 步骤二 整体感知，走进文本。 步骤三 质疑问难，深层探究。 步骤四 总结课文，拓展延伸。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 课后反思 查漏补缺 这节课的成功之外在于：
不足之处在于：