教师总结:职业道德的作用 (1) 职业道德的调节职能;
(2) 职业道德有助于塑造企业和行业形象,提高企业和行业信誉,促进企业
和行业发展;
(3) 职业道德有助于提高全社会的道德水平,促进社会主义和谐建设; 3、行有行规,业有业德
请学生列举以下职业的职业道德要求:
医生: 治病救人,救死扶伤; 教师: 教书育人,爱护学生; 会计: 实事求是,廉洁自律;
护士: 促进健康,预防疾病,恢复健康和减轻痛苦; 记者: 尊重事实,客观公正; 服务员: 热情细致,服务周到; 公务员: 忠于职守,依法行政;
思考问题①:为什么各行各业的职业道德规范不一样?
分析提示:工作性质、社会责任、服务对象、服务内容以及服务方式等方面存在很多差异,因而各个行业都有自己特殊的职业道德要求。如同为服务对象的病人和学生是不一样的。
思考问题②:各行各业有没有共同遵守的职业道德基本规范?
分析提示:有,爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。可以结合具体的职业讲解。
思考问题③:行业道德规范有什么作用?
分析提示:有效调节行业内部关系,维护行业秩序,避免同行之间的不正当竞争,可以更好地维护行业整体形象,促进行业整体发展。例,如果所有的医生都自觉遵守本行业的职业道德,可以更好地维护医生行业整体形象。
(结合创境激趣中的案例,让学生分析怎样才能改变一些患者对医生不好的看法?)
4、自觉践行职业道德规范 案例:
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李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。培训结束后,两人被分到客房部做楼层服务员。一个月后,实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。
李浩:态度端正,勤奋好学,工作中积极主动,任劳任怨,对待客人热情礼貌,与同事关系融洽,已经熟练掌握了专业技能,酒店将他作为重点培养对象。 胡昌: 工作中没有摆正心态,总认为服务员低人一等,偷懒耍滑,不能吃苦,对待客人缺乏耐心,专业技能较差,本月度考核等级为差。 思考问题①:中职生为什么要学习职业道德规范?
分析提示:理解职业道德规范意义,增强践行职业道德的自觉性,端正职业目的,树立积极的职业态度。
思考问题②:说一说与你所学专业相近的职业在道德规范方面有哪些要求? 分析提示:学生结合所学专业回答,教师提醒与引导。
思考问题③:案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比较好? 分析提示:李浩。以人力资源部的评价为依据,结合他们的专业进行评价与分析。 思考问题④:在校学习期间应该怎样践行职业道德?
分析提示:一方面,强调学好职业技能是践行职业道德的前提;另一方面,可以结合学生清洁课室、宿舍卫生,参加学校班级活动等行为,引导学生思考怎样践行职业道德。
【体验导行】
17. 学以致用
① 小李为了能够早一点去球场打球,急急忙忙清扫完课室地面,角落的地方还有很多垃圾。
② 实习生小林在实习合同没有到期的情况下,从实习单位不辞而别。 ③ 政治课代表王雨总是在科任老师催促之后才上交作业本。 问题:请你评述以上学生的做法。
18. 课堂小结
梳理性小结:
知识点(1):职业道德的概念; 知识点(2):职业道德的特点;
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知识点(3):职业道德的作用; 知识点(4):行业职业道德; 知识点(5):中职生践行职业道德;
19. 作业布置
(1)了解自己所学专业对应的行业职业道德规范要求; (2)结合自身经历,谈谈高尚的师德对学生的影响;
六、教学反思
(1)授课思路清晰,各环节较流畅
在研究了教材和分析了学生实际情况前提下,认真设计了本节教学过程。整体教学思路清晰,各环节的衔接方面做得比较好,授课时教师不会有受阻感。 (2)案例丰富,感性知识运用得当
学生对理论知识的理解能力有限,所以为了能够使学生更好地掌握每一个知识点,选取了大量贴近学生生活的案例,辅助教学,效果较好。 (3)以学生为主体,让学生有话说
学生是学习的主体,教学设计与授课过程都不能脱离这个主体而单独进行。本节课从一开始就选择了一个较为有趣的案例,引起学生注意,调动课堂气氛。而在接下来的每个教学环节,都会利用相关问题让学生讨论,发言,有话说。这样的话课堂气氛不会沉闷,学生也不会觉得无聊。 (4)结合学生在校生活是亮点
很多时候,课堂上讲授的知识与学生的实际生活离的很远,结果导致学生认为此知识与我无关,或离我还很遥远。本节课在教授过程中,多次与学生的在校生活相结合,启发、引导学生思考、体验,效果明显。但不足之处在于,因为时间关系,职业道德与学生生活结合的讨论不够深入。
第四课 职业道德是职业成功的必要保证
二 爱岗敬业 立足岗位成才
一、教学目标
1.认知
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(1)懂得爱岗敬业的重要意义。
(2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2.情感态度观念
崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样,培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
3.运用
能够自觉选择正确的工作态度,学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中,为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
二、教材分析
1.教学重点 爱岗敬业的意义
爱岗敬业是职业道德的基础和核心,大纲将其列为应懂得的知识点,要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行,这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。
把握好这个重点问题,要明确以下几点:
首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度,便谈不上具有其他的职业道德。
其次,只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守,认真负责,精益求精,勇于创造,不仅能做好本职工作,而且能获得更多的发展机会,取得更大的成绩。
再次,爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力,有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。
最后,爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业,做有道德的人,必定会形成良好行风和社会风气,各行各业都形成爱岗敬业的好风气,必定会推动社会全面进步。
2.教学难点
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