20162017新北师大版小学一年级数学上册全册教案设计(新版)

成。

四、课堂小结

师:到这里,咱们今天这节数学课就快要结束了,谁来说一说:“今天这节数学课你有哪些收获?” 板书设计:

一共有多少 3+2=5

读作:3加2等于5.

课后反思:.

一年级的学生年龄小,好动、好奇、好玩、对数学学习的兴趣比较浓厚,所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算,从而获得对加法含义的理解。但是,由于学生的生活背景、知识经验的不同,学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距,有的学生已经能够快速计算10以内的加法,可是有的学生还没有上过学前班,计算能力会稍差一些。

第二课时 还剩下多少

教学目标:

1、通过自主学习,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体

会减法的含义并且能够应用。

2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。 3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。 教学重难点

1、初步理解减法的含义是本小节的教学重点。 2、学生能够看图说图意,并能够正确列式计算。 课前准备: 课件 教学过程: 一、复习导入

(一)出示图片:金鱼图和绵羊图

1、请你根据图意列式。 2、教师总结。

(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;

(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候,我们需要用加法计算;

(3)两个数相加,交换两个加数的位置,他们的和不变。 (二)教师设疑

我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想:从总数里面去掉一部分,求另一部分是多少,我们该怎样计算呢? 二、学习减法

(一)看图自主理解减法含义 1、出示图片:主题图

(1)请你自己想一想,这幅图什么意思? (2)小组内说一说。 (3)你知道怎样解答吗? 2、全班讨论。 3、教师小结。

当我们从总数里面去掉一部分,求剩下的另外一部分时,我们用减法计算。“-”记做减号。

从5个里面减去2个,还剩3个,写作:5-2 =3。 (二)反馈

1、出示图片:做一做1

2、出示图片:做一做2

3、出示图片:小刺猬拿苹果

(三)小结

当我们需要把两部分合并在一起的时候,我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分,求剩下的另外一部分时,我们用减法计算。 三、练习

(一)出示图片:手指图

(二)出示图片:小鸟摘果子

(三)出示图片:老鼠做数学

四、小结

今天我们接触了减法,你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗? 板书设计: 还剩下多少?

2+3=5 5—1=4 5—3=2

第三课时

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