课 题 数星星的孩子 第 1 课时 教学内容 课文《数星星的孩子》及课后生字 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 教师活动 一、导入新课 小朋友们，你们数过星星吗？有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们一起来读读《数星星的孩子》。 二、识字写字 1.识字指导。 “仰、衡”是后鼻音； “撒、组”是平舌音； “傻、楚”是翘舌音； “数”是多音字，在本课中ǔ和ù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。 （1）出示词语：“距离、碧玉盘、仰起头”，在读准词语的基础上，再认读生字。 （2）运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。 （3）小组汇报、“小老师”1.会认10个生字，会写6个字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 识10个生字，进行渗透性识字。学习书写6个生字。 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 多媒体课件 学生活动 补充修订 学生借助拼音自由读课文。 学生自读课文，认识课后生字，质疑问难。 自主、合作学习 指名读词。 识字步骤：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字领学，进行正音、辨形、形。 从“撒、玉、组、汉、仰、距”口头组词语的练习。 教师活动 2.写字指导。 师：你发现本课生字有什么规律呢？以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 （1）翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 （2）记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 （3）把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。 三、布置作业。 按老师规定的格式书写6个生字。 学生活动 “猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习。 同桌合作交流。 全班交流 补充修订 板书设计： 数星星的孩子 多音字：重 教 为 注：所有填写内容均为楷体小四号字。
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课 题 数星星的孩子 教学内容 课文《数星星的孩子》及课后生字 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 教师活动 一、导入新课： 同学们，上节课读了这个故事，你是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。 二、朗读感悟 1.指导学生初读课文， 要求：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。 2.录音示范朗读。重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。 3.让学生自由读课文。师：每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。 4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体第 2 课时 1.会认10个生字，会写6个字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 1、要求会读本课的10个生字，可以进行口头组词。 2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。 天文知识比较难懂，是教学难点。 多媒体课件 学生活动 自由发言。 全班交流初读感受。 补充修订 学生按要求初读课文。 指导朗读，要读得亲切、可爱。 自由读课文。 生自读自悟，自由读或小组交流读。 学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 感悟文中蕴含的情感。 教师活动 5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。 （1）学生读第一、二自然段时结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。 （2）指导读第三、四、五自然段。引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。 6.分角色整体朗读课文。 三、实践活动 选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。 四、布置作业。 课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。 学生活动 补充修订 找出自己最喜欢的段 落读一读，说说为什么喜欢这一段。 第三、四、五自然段。 分角色整体朗读课文：先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。 板书设计： 数星星的孩子 坐 直 很 先 组 还 注：所有填写内容均为楷体小四号字。
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课 题 问银河 第 3 课时