第6课时 音乐欣赏《东方之珠》
教学过程 :
伴随《七子之歌》优美的旋律,学生走进教室,做好上课准备。 导入新课:
1、师:刚才我们听到的是前面我们所学习的《七子之歌》,同学
们还知道 “ 七子 ” 除了澳门以外,还有哪些吗?(学生纷纷举手回答)
师:闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有 “ 母亲,我要回来,母亲 ” 一句话,以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过上节课的学习,我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。那么在上节课学习的基础上,这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲 ---- 《东方之珠》。 3 、教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。 师:我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。
(师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》)
4 、展示学生自己搜寻的相关资料,了解香港的风土人情及相关的历史知识。
师归纳小结:香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港,又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ” 。 5 、欣赏录音《东方之珠》
师:我们大家一起来欣赏这首东方之珠,注意边欣赏边体会,这
首歌曲表达了什么样的情绪和意境?
(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。) 6 、演唱 “ 让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的
尊严;让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变黄色的脸。 ”
7 、教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理
位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
第7课时:《雪绒花》
教学目标
1、德育目标:通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。 2、知识目标:了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。 3、能力目标:培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。 教学重点
了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。 教学难点
歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。 教学用具
手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器 教学过程
一、导课:(5分钟)
师生:欣赏歌曲
教师:播放歌曲《多来咪》。提出问题:谁听过这首歌曲?这首歌曲叫什么名字?出自哪部电影?
学生:《多来咪》选自《音乐之声》电影。 播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。 二、简介电影
1、简介电影《音乐之声》的获奖情况
教师:音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节
通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。
教师:教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。 三、新课
教师:播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》 展示课件
教师:这样的画面你们感受如何?此时的音乐让你们有何感想?
学生:学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。 设计意图:创设音乐情境,增进学生对音乐的兴趣。 教师:演唱《雪绒花》(中文版、英文版)
4、学生学唱第二声部,教师唱第一声部,合作练习。 5、师生共同演唱,同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感
情表现出来,唱出对祖国的爱意。 三、结束部分
教师提问与学生之间讨论互相学习
1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用,音乐的魅力在哪?用你自己的话描述一下什么是电影音乐?(引导学生讨论) 教师小结
电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁,是指为电影创作、编配的音乐,它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有:突出主题,抒发感情、背景气氛,推动剧情发展结构统一的作用。
第8课时 欣赏《天路》
教学目标:
1、学生能够理解《天路》的歌词内容,进一步了解藏族民歌的音乐风格;
2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱; 3、在理解和掌握歌曲的基础上,能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现,提高创造力。
教学重点:能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。 教学难点:学唱《天路》,并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。 教学过程: 一、组织教学:
(一)播放歌曲《走进西藏》;