题型复习(三) 实验题
题型之一 光学实验
1．(2016·福州)小亮用如图装置探究“光的反射规律”： (1)图中反射角是40度．
(2)将纸板B向后折转一定角度，在B板上不能(填“能”或“不能”)看到反射光． (3)让入射光线EO靠近法线ON，则反射角会变小(填“变大”或“变小”)．
第1题图 第2题图
2．(2016·岳阳)探究“平面镜成像”的实验装置如图． (1)选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是确定像的位置．
(2)在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，均不能呈现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是虚像． (3)将蜡烛逐渐靠近玻璃板，像的大小会不变(填“变大”“变小”或“不变”)．
3．研究光的折射规律时，小王根据实验现象画出了如图甲所示的a、b、c三图，根据图中所示现象，可以得到的信息或初步结论是：
(1)结论一：光从空气斜射入另一种透明物质时，传播方向会(填“会”或“不会”)发生改变． (2)结论二：光从空气斜射入水中时，入射角越大，折射角越大(填“越大”或“越小”)． (3)比较图c和图b可得结论：对光的折射能力较强的是玻璃(填“水”或“玻璃”)．
(4)根据已给出三个图的信息，在图乙中画出：光以32°的入射角从水斜射入空气时，在空气中的传播径迹．(要求在图上标出折射角及其度数)
解：
4．(2016·镇江)如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大．
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(1)如图1所示，一束光平行于主光轴射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此时水透镜的焦距为8.0cm.实验前，应调节烛焰、水透镜和光屏三者中心在同一高度；
(2)该同学移动蜡烛、水透镜和光屏至图2所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特点可制成照相机(填“照相机”或“投影仪”)；若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上能(填“能”或“不能”)看到清晰的像；
(3)在图2所示实验场景下，该同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”(如图3所示)，当从水透镜中抽出适量的水后，他发现光屏上烛焰的像再次变得清晰，由此判断该同学戴的是远视(填“近视”或“远视”)眼镜．
5．(2016·枣庄)小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：
(1)小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为10.0__cm． (2)第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8 cm，由这两次实验可得出的初步结论：材料和横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小．
(3)小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙所示)，受此启发，于是他选取焦距为10 cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，红光的焦距大些．
(4)在用焦距为10 cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5 cm和22 cm，与理论像距20 cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．
6．(2016·大连)小明在探究“物距和物高一定时，物体经小孔所成的像的高度和像距的关系”时，所用的实验器材有：用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为0～30 cm的直尺，实验装置的示意图如图甲所示．
乙
(1)该实验应该在较暗(填“亮”或“暗”)的环境下进行．
甲
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(2)记录的实验数据如表，请在方格纸上画出像高与像距的关系图象．
实验次数 物距u/cm 物高h1/cm 像距v/cm 像高h2/cm 1 相同 相同 4.0 2.0 2 8.0 4.1 3 12.0 6.0 4 16.0 8.0 5 20.0 9.9 6 24.0 12.0 解：
(3)根据图象，得出的探究结论是：在物距和物高一定时，物体经小孔所成像的高度与像距成正比． (4)另一名同学在做该实验时，更换了部分实验器材，其实验装置的示意图如图乙所示．外筒(足够长)用不透明的材料制成，左端开有小孔；内筒(内径约14 cm)的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入，其他器材不变．和小明所用的装置相比较，请说出该同学用这样的装置做实验的好处和不足．(各写一条即可)
好处：形成暗室，使成像更清晰； 不足：像高不方便测量．
题型之二 热学实验
1．(2016·葫芦岛)小红和小兰分别进行了探究“水的凝固”和“水的沸腾”两个实验．
(1)探究“水凝固时温度变化的特点”．如图甲所示，小红在试管中放入适量的水，并固定一支温度计，将其放入冰箱中，每隔4 min记录一次水的温度，绘制出了图乙所示的温度随时间变化的图象．
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①由图象可知，水的凝固点是0__℃．
②物质第16 min时的内能小于(填“大于”“小于”或“等于“)第8 min时的内能． ③图象中，水凝固前和凝固后降温快慢不同，其原因是：固态的比热容小于液态的比热容．
(2)小兰用如图丙所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”并绘制出了图丁所示的图象．由图象可知，当时的大气压低于(填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压．小红认为CD段不是根据实验数据画出来的，因为水沸腾时温度不变．
2．(2016·兰州)为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验．在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热．
(1)实验采用水浴加热法，目的是使溶液A、B均匀受热． (2)在试管中装入液体A、B时，要控制他们的初温和质量相同．
(3)加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量相同(填“相同”或“不相同”)．
(4)加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体B(填“A”或“B”)的比热容较大．
3．(2016·三明)八年级物理兴趣小组的某同学提出问题：水加热到沸腾所需的时间与水的体积有什么关系？小组同学决定通过实验收集相关数据得到结论．
(1)要完成实验，除了选择水、烧杯、量筒、火柴、酒精灯、石棉网和铁架台外，还必需的两种器材是温度计和停表．
(2)请设计一个记录实验数据的表格． 解：
水加热至沸腾所需 实验次数 1 2 3 4 水的体积V/mL 要的时间t/min (3)小组同学将实验测得的数据描绘成了如图所示的t－V图象，分析图象可得到的实验结论是：在其他条件相同时，水加热至沸腾所需的时间与水的体积成正比．
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