青岛版三上科学备课 张守峰

四、全课总结,欣赏生活中的各类果实。 依据板书回顾知识形成的过程。

师(指板书说):通过这节课,我相信大家对以后判断植物的果实应该更有科学依据了。其实,科学知识的获得不仅能从多种平台取得,例如上网等,更要靠大家抓住关键点,多动手、多动眼,更要勤动脑,自己也能获取。

欣赏生活中的各类果实。

师:植物的果实分类依据很多,大家有时间可以到网上查阅。这里我们再欣赏下生活中的各类果实吧!

布置作业 上网找一找:世界上一些有趣的花,下节课和同学们分享你找到的知识 板书设计

植物的果实

果实 果皮(外、中、内) 种子

第二单元 物体的形态

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6. 固体、液体和气体

教学目标

一、知识与技能

1、能分别说出固体、液体和气体的特点。 2、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。

3、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。 二、过程与方法

1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 2、能够利用感官估测物体的质量或体积。

3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。 4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 三、情感态度与价值观

1、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 2、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 3、能将本组研究结果与其他小组交流。 教学重点

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指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 教学难点

指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 教学准备

常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 教学过程

(一)导入新课:

师:今天我们来玩一个闯关游戏,闯过一关发一个通行证,闯过四关将获得智慧小组荣誉称号。你们有信心吗?

师:(出示百宝箱)这是百宝箱,里面有许多物体,你们能不能对他们进行分类,粘贴在响应的圈内。(画在黑板上三个圈)

学生分类开始,教师进行简单的评议,并对优胜者颁发通行证。 (二)学习新课:

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1、活动1:研究固体的主要性质。

(1)师:第二关是为什么你们认为这些是固体呢?它有哪些性质?如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。

(2)学生研究,教师指导学生使用天平。

(3)学生汇报研究结果,教师学生进行评议,颁发通行证。 (4)教师小结:固体有固定的形状和体积,不易流动,不易被压缩。 (5)师:第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后,你们怎么能把他们分里出来,看哪个小组的方法多?

(6)学生讨论,操作,汇报。 (7)教师评议,颁发通行证。 2、活动2:研究液体的主要性质。

(1)师:第四关是为什么你们认为这些是液体呢?它有哪些性质?如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。

(2)学生研究,教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 (3)学生汇报研究结果,教师学生进行评议,颁发通行证。

(4)教师小结:液体有固定体积,没有固定的形状,易流动,不易被压缩。

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