“哭泣的椅子”。4．痛苦、喜悦。5．“当我的狗米莉死了的时候??从邻居家的高墙上跳下来的时候”①具体描述我如何善于利用这张哭泣的椅子；②用多方面哭泣的细节表现我的富有爱心。6．以椅子为线索，以哭泣为中心内容表现人生的喜怒哀乐。7．略
10 地毯下的尘土 整体感知
1．米妮因为看窗外美丽的风景，忘了要干的活，来不及打扫地毯下的尘土了；睡觉时，透过窗户看到星星，她又想起地毯下的尘土没有打扫，内心进行了激烈的思想斗争；米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，并得到了十二块金币。
2．米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。
3. 一个诚实、善良、勤劳的人只要认真努力地工作、生活就一定会得到回报。
4.米妮的家庭很贫困，“一家人勉强吃饱穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也很懂事勤快，“在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。”这些内容看起来无关紧要，却为后面故事的发展做了重要的铺垫，因为我们可以顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在这样的家庭中才能形成。
重点品读
1．①正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！②正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。③这是正面描写小米妮的勤快能干。④房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比，从侧面突出了小米妮的能干。
2. 与星星的对话，内心的矛盾斗争。
3. 对米妮进行了心理描写；作者运用反复的修辞手法，句尾又使用惊叹号，表明米妮此刻正进行着激烈的思想斗争。
4. 窗外的景色是“从未见过的美丽景象”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”， 于是“来不及打扫地毯下的尘土了”； 作者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”，第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然之上。
5. 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
6.王尔德的《快乐王子》的故事：小王子生前不知道忧愁，死后被塑成雕像站立在广场上，亲眼目睹人民生活的苦难，善良的王子托小燕子把装饰在自己身上的珍珠、宝石、金片，全部送给了最需要帮助的贫苦的劳动人民。安徒生的《海的女儿》的故事：大海深处，生活着无忧无虑的人鱼们，可是大海最小的女儿人鱼公主爱上了一位英俊的王子，因此将自己的声音送给女巫，乞求女巫帮助自己变成人形，以来到自己心爱的人的身边。可是女巫告诉她，一旦王子娶了其他的女人，她就将永远变成泡沫。人鱼公主为了爱情，毅然接受了女巫的条件，将自己的尾巴，变成了两条光洁修长的腿。可是，失去了声音的她却无法向自己心爱的人倾诉爱情，终于有一天，王子娶了另外的新娘。新婚之夜，人鱼公主的姐姐们给了她一把刀，只要她杀死王子和他的新娘，自己就可以变回人鱼的模样，回到大海里继续无忧无虑的生活。人鱼公主并没有这样做，她不忍心看着自己心爱的人死去，宁可让自己一个人痛苦，于是在太阳升起来的时候，她变成了泡沫。但是，由于她的善良、真诚，上帝使她的灵魂得到了永生。
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拓展探究
1．说明了旱情的严重，告诉人们：水已经成了生存的水，生命的水。 2． “夜里”“为她生病的母亲去找水”，“累得倒在草地上睡着了”
3．因为给小狗水喝，对小狗有爱心；因为母亲舍不得喝水，母亲对女儿有爱心；小姑娘将水让给了一个素不相识的过路人，对陌生人有爱心。
4．一个小姑娘和她母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事。
5．告诉我们人和人之间要充满真诚的爱心，只有爱他人，为他人着想，才能打动他人，自己也才会得到更好的回报。
6．真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿。一朵朵散发着春的生机与绿意。（运用了设问、比喻的修辞手法，句式完整、表意清楚即可。） ?B③C②D④E①
11 巨人和孩子 整体感知
2.粗声粗气地吼叫，“我的花园就是我自己的花园”; “我不准外人来这里玩”; 筑围墙，挂示牌。
3.孩子们的到来和离开对花园都有变化；巨人不在，孩子们玩耍，春天进驻花园，巨人自私，不许孩子们玩耍，春天离开了，冬天来到花园，巨人醒悟，与孩子共同玩耍，春天再次回到花园。
4.找到了，是因为他自私地赶走了孩子;他缺乏爱心，春天也不再光顾他的花园。 重点品读
1.语言：“我真是太自私了！” 行动：“接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。” 2.表明了他不再拒绝孩子，不再自私的决心之大。这个动作描写表现了巨人醒悟了。 3.拟人，好处：使文章形象生动、充满感情。
4.因为那个角落里小男孩爬不上树，正孤零零地哭泣，也就是说爱和无私没有来到这一个角落，所以这个角落仍然处在严冬中。
5.他明白了孩子才是春天的使者，是世界上最美丽的花朵，孩子的欢乐会带给他最灿烂的春意。 6.春天回来了，春天的花园自然是美丽的；这花园不仅有美丽的自然景色，还充满爱心和欢乐，人性的光辉更以动人，所以这个花园是最美丽的。
拓展探究
1．摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。猎人突然遇到豹子，因为害怕和恐惧让他毛孔喷张，脑袋轰的一声。这两句写了不同的人在第一次遇到豹子这种猛兽时极度恐惧的心理。
2.摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师给人们带回了一个崭新的森林童话，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。
3.文章第⑨段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。
12 蟋蟀在时报广场 积累运用
1.略2.家喻户晓 言归于好 乐不可支 津津有味 养尊处优 孤苦伶仃 踽踽独行 豁然开朗 水泄不通 花团锦簇3.4.略 5.① 都是当兵的，别再打了，我们都已经丢了一条腿了 ②咱俩
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性别不同 ③缺点可以要你的命
整体感知1.美，乔治?塞尔登，友谊助人度过难关、真情促人走向成功。
2.蟋蟀是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的象征；老鼠和猫是城市流浪汉的缩影；马里奥是城市贫民的代表。
3.描写的是蟋蟀在时报广场上做告别演出的情景，运用了比喻、夸张的修辞方法。侧面生动的写出了蟋蟀切思特的表演好。
4.写蟋蟀流浪到城市又成名为歌唱家的故事，歌颂了城市下层社会人与人之间互相帮助的美好品德，也说明了西方现代文明能给人带来物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的。
拓展探究
（一）1．一个人如果做错了事，你的良知就会受到责备，会由自认为很聪明变成懊悔难受，悔不该当初。2.路遇误会 助人受责 领悟良知3．小男孩诚实的申诉；尼娜是个充满善心的孩子。4．环境描写；反衬人物的懊悔难过的心情。5．“尼娜的书包和点心，就这样被留在了小树下，因为她不好意思当着小家伙的面，把那两样东西拾起来。那样，小家伙会一下就猜到，他们两人哪个才是真逃学。”这处心理描写将尼娜良知受到责备的过程写得一波三折
(二)①爱时髦的熊（能说明文章内容的即可）
②他穿着他最后的外套和背心，戴着他最后的圆顶丝边帽，穿着闪闪发光的靴子。 ③穿上最时髦的服装给市民们留下深刻的印象。
④他急忙回家脱下外套、背心、帽子和靴子，把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。因为他的愿望太强烈了。
⑤语言、动作 随波逐流、不爱思考、偏听偏信 ⑥当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切 第三单元 检测题
一、1.2.3.略4(1)zhāo zh?ng (2)部 及 (3)卧薪尝胆 (4)示例：所选成语：郑人买履相关故事：春秋时郑国一个人想买鞋，先自己量了脚的大小，到市场后忘了带尺寸的记载，又返回家取，待又到市场后，集市已散，最终没有买到鞋子。有人问他：“为什么不用脚试鞋的大小?”他说：“我宁愿相信量下的尺寸，也不会相信自己的脚。”
5．草坪、花坞、小溪、大湖、青山。6．写景为后文情节的发展作了铺垫，同时这些景物也是骆驼要寻的宝，因此作者写得较详细。7．比喻、排比、拟人。生动地展现了一个景色优美怡人的仙境。8．略。导解：此题旨在考查学生的综合素质和想象力。9.情节：外出旅行的裁缝和金匠从矮人那里意外地得到一笔财富，金匠因贪婪而痛苦一生。主题：劝人为善，不可贪婪。10.考验两个是否善良；为后文金匠成为光秃的人作铺垫。11.只有这样，才会让金匠的后悔符合情理。12.不能，如果去掉，体现不了金匠的贪心，达不到童话教育人的目的。13.告诉人们：贪婪的人终得惩罚，善良的人幸福快乐。14.略15.伤感于美人鱼变成水泡 读出妈妈对孩子的爱16.这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底”瑰丽丰饶“的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
17.①结构完整，承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。②篇末点题，突出了“常读常新”的主题。③语言耐人寻味，给读者留下了想象的空间。
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18.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。
19.提示：世界繁杂，围绕在身边的故事很多，要尽可能选择那些影响深远、意义深刻的事件来写。但事件并不一定很大，要注意以小见大手法的运用，应挖掘事件所蕴涵的内在的意义。注意描写的运用，场面、细节描写及肖像、语言、心理等人物描写手法将会使形象更鲜明突出，使文章主题深刻、感染力强。
第四单元
13 我爱这土地 积累运用
4．表达了诗人对祖国的深情挚爱，愿意将自己的一切都奉献给祖国母亲的情感。 整体感知
1.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”
2．这是一只受伤的鸟，也是一只多情的鸟，还是一只濒死的鸟，更是一只爱国的鸟，这只鸟其实是作者的化身。他用嘶哑的受伤的喉咙多情的歌唱着自己多灾多难的祖国，尽管自己快要死去，但不忘将最后的一点“羽毛”也奉献给大地母亲，这一爱国形象可以说表现了诗人一颗深挚的爱国之心，抒发了诗人一腔浓烈的忧民之情。
3．土地，河流，风，黎明；
4．是指将自己的一切都奉献给祖国母亲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
重点品读
1.土地：暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难； 河流、风：悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和愤怒； 黎明：温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。 1．为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。
3．间接抒情：从诗歌开头到连羽毛也腐烂在土地里面；直接抒情：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。
4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”
5．诗人眼中的泪是对祖国正遭受灾难而产生的痛苦，是希望祖国能摆脱苦难的哭诉，这里，诗人采用了直接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。抒发了坦荡绵长的赤子情怀，它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严。这种男儿泪不仅值得尊敬，更应该去效仿，让它成为自己的一种行为。
拓展探究
1.礁石，饱受苦难，却不怕苦难，敢于反抗压迫，乐观坚强的精神。
2.诗中的礁石是受迫害又敢于斗争的形象，它们正如北方广大农村的农民一样，遭受着来自敌人的压迫和欺凌，却敢于反抗压迫、抵制逆流，是当时社会的英雄，他们不畏强权，勇于抗争，用微笑面对困难和险阻，他们应是时代和社会的中流砥柱。全诗正是抒发了诗人对这种人的歌颂和赞美。
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